學校教職工專業職務聘任方案範文

爲了適應新的教育形勢的發展，加快深化學校內部管理體制改革步伐，充分調動廣大教師工作的積極性、主動性和創造性，根據16號檔案精神，特制定教職工專業職務聘任方案。

　　一、指導思想

以教育工作會議精神爲指針，以深化教育改革，全面推進素質教育，提升教育教學質量爲目的，積極引入競爭激勵機制，激發學校內產活力，打破職稱聘任終身制，真正體現多勞多得、績優酬高的分配原則，鼓勵專業技術人員在教育教學工作中充分發揮自己的積極性、主動性、創造性、爲人師表、教書育人，爲提升教育教學質量發揮聰明才智，努力創辦讓人民滿意的學校。

　　二、組織^領`導

爲搞好此次校內教職工專業職務聘任工作，確保學校教育教學工作的順利開展，經研究決定，成立教職工專業職務聘任工作^領`導小組和工作小組。

^領`導小組：

組 長：副組長：成 員：

說明：高中、初中、教輔成員參與相應部門的評議打分。

工作小組：

組 長：副組長：成 員：

　　三、聘任的範圍和條件：

1、我校現有在職的所有中學進階和中學一級教師。

2、考覈在合格及合極以上人員。

　　四、競聘辦法

1、設崗數：根據教委檔案精神，我校各類專業技術人員設崗數額爲：進階教師：9人，其中初中部 4 人。一級教師：22 人。其中高中 5人，初中15人。

2、20xx年12月31日以前，取得相應職稱的人員直接聘任，老人老辦法，新人新辦法。20xx年1月1日以後，取得相應職稱的`人員積分排序參加競聘，未被聘任者逐級下聘。

3、聘任期限爲三年，聘期屆滿重新競聘。聘任期間，若違背國家法律法規《教師職業道德規範》，“教師十不準”和學校有關規定，或因個人工作出現重大失誤或不服從單位^領`導安排工作的，由學校解除聘任合同，聘行期間若取得高一級技術職務，待聘期期滿後，再按新職務參加下一輪競聘。

4、高職低聘人員從聘任的下月起，就近就低套改工資。

5、打分標準：

分數分基礎分和評議分兩部分組成。

基礎分：

⑴教齡分：每年1分。

⑵晉職年限分：20xx年晉升爲中、進階職稱的計10分，20xx年晉升爲中進階職稱的計5分。

⑶學歷分：（只計最後學歷）：

研究生5分，本科4分，專科2分，中師1分

⑷榮譽分（20xx年以來的，只計最高一項，部門榮譽低套一級）；

國家12分 省9分 市6分 縣3分 校1分

⑸考覈分（20xx年——20xx年）

優秀15分，稱職計12分 注：此項可累計計分。

⑹教學能手（20xx年以來只計最高一項）；

⑺論文（課件）、公開課、說課、優質課分（20xx年以來的，只計最高一項，論文、論著以各級正規教育教學類刊物發表的文章爲準）：

論文（課件）：省以上5.5分 市2分 縣1.5分 校1分（以學校報發表爲依據）

注：美術教師獲獎及發表的書畫作品按論文對等。

優質課：國家級9分，省級7分，市級5分，縣級3分，校級1分。

說明：論文（課件）、優質課、二等獎以下（含二等獎）降一級計算。

縣以上公開課、說課計1分。（以證書爲準）

⑻指導學生競賽分（20xx年以來只計最高一項）：

國家3分 省2分 市1分

說明：以學生獲獎等次爲準，二等獎以下（含二等獎）降一級計算。

⑼職務分：校級8分，中層6分，主任助理4分，班主任、學科組長計1分（兼職者不重複計分）

⑽教學成績分：滿分5分。教學人員由高、初中分別提供，按5、4.5、4、3.5四個等次計分。

行政和教輔人員的論文可參照教學人員論文的計分方法計分，論文必須與現從事專業相關。

評議分按德、能、勤、績四個方面，德佔25分，勤佔15分，績佔40分。其中^領`導小組測評佔60%，教職工測評佔40%（教職工測評由高、初中教輔分別進行，各年級處室推選等額人員參加，凡參與競聘的人員迴避）

　　五、聘任程序：

1、廣泛醞釀和討論校內職稱聘任制的實施方案，並由教職工代表大會討論透過，報教委批准後付諸實施。

2、召開全體教職工大會，公佈聘任的有關事項。

3、應聘人員提出申請，競聘工作^領`導小組審查人員資格。

4、經資格審查合格的應聘人員，由競聘人工作小組根據記分辦法，覈定每位應聘人員的得分。

5、由競聘工作小組將應聘人員的基礎分、民主測評分進行綜合彙總，按照得分由高到低進行排序，並張榜公佈。

6、宣佈聘任結果，由校長頒發聘書。