辦公室工作回顧模板

研究、工作的場所，也是學生與教師聯繫，共同成長的場所。在這小方天地裏，有喜也有憂，有苦也有樂，永恆不變的是我們的辦公室文化——和悅。

第三辦公室的每一個成員都是平凡普通的教師，卻用自己的執着、溫情和努力進取書寫下了決不平凡的人生，詮釋着“學高爲師，身正爲範”的真諦。這是一種態度，這是一種精神，這更是一種成功。體老師正是用這種態度和精神演繹着平凡中的輝煌。我們這個年級組室由各個年齡階段的組員組成，有60後，70後和80後，然而每一個老師面對着繁重的教學任務，都表現兢兢業業，勤勤懇懇。

擔任學校行政工作的施蕾老師，最更令人欽佩的是：儘管手頭已有做不完的工作，辦公室還有接不完的電話，然而一說到教育教學工作，絲毫不馬虎，在拓展學科和德育工作中刻苦鑽研，碩果累累，不僅是學校工作的主幹力量，還是區教研中心組成員。身爲最年長的徐懷玉老師作爲一名經驗豐富的老教師，總是能夠看到她語文課本上密密麻麻的備課筆記——爲的只是能夠將一堂堂精彩紛呈的課堂奉獻給學生；總是能夠看到她與同備課組的老師細緻地探討某個知識點——爲得只是將最精準最詳盡的知識傳遞給學生。語文教研組長的周健老師身體力行地帶領着我們，用最飽滿的熱情和最嚴謹的態度投身於教育教學的第一線。常常會在午休時分，看見她在辦公室裏爲學生面批作業；常常會在課間時，看見她不顧一天的疲勞，衝入教室，爲學生講解知識點；常常會在課餘時分，看見她與學生悉心交談：端正態度，力爭佳績。年輕教師是我們年級組室的生力軍，朝氣蓬勃，愛崗敬責，飽含熱情。艾黎英不溫不火，不急不躁的性格特點，使她總是能將班級工作安排的有條不紊，在處理班級事務上總能遊刃有餘。在班幹部的培養上，葉蘭老師也頗有一套：實實在在地做到“人盡其才”，常能看到一班的小幹部們挑起班級事務的大梁，而此時的葉老師已退身爲一個引導者。陶夏珠老師“小身材、大力量”，她的強大力量展現在課堂上：妙語連珠，層層深入，生動活潑，慷慨激昂，追求每堂課的完美。

本學期我們開展了幾次有意義的活動，教師們在積極參與中汲取了知識、獲得了收益。我們組織教師開展經典閱讀活動，每位教師選擇《教師的幸福人生與專業成長》某一章節進行研讀，並撰寫了學習體會。年末的迎新年活動，我們組室教職工迎新年運動會，教師們在活動中體驗到了集體的力量和奧運的拼搏精神。教師們談到，輸贏不是問題，問題是我們積極參與了，同時也理解了“文明迎世博，健康迎世博”的真正含義。透過活動更促進了教師的凝聚力。

走進我們辦公室，首先映入眼簾的就是整潔、舒適的環境，是一個處處洋溢着溫馨和溫暖的大家庭。有了溫暖，就會促進教師的發展，就會合成無比強大的集體力量。我們組正是這樣一個溫暖的小家庭。大家互相協作，互相關心，在日常工作和生活中，每當有人遇到困難，組員就會伸出友誼之手，主動熱情地幫助，排憂解難，真正把人與人之間緊緊地凝聚在一起，班組中那位老師身體不適，同事們互相關心。大掃除時，大家搶着幹，帶頭幹，沒有人喊髒和累。爲了全面提高教學質量的需要，我們辦公室的各個教研不擺“花架子”，不搞“形式主義”，貼合實際，有針對性對學生進行教育、教學。我們辦公室的每位教師都能積極參加學校組織的教科研活動，在活動中大家熱烈討論，大膽發表自己的意見和見解，形成了良好的教研氛圍。無論何時，大家都是不分你我共同作戰，用一股合力爲學生，年級，學校的發展努力着：在隊風紀的比賽中，三年級的學生精神抖擻，步調一致，這離不開各個班主任老師的投入，更離不開年級組內每個老師的共同協作。在這裏，沒有誰會計較個人得失。在這裏，只要有需要，每個人都會鼎力相助——這一切只因爲我們相親相愛一家人。有一首歌的歌詞中寫道，因爲我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心纔會珍惜，有福就該同享，有難必然同當。相逢即是有緣，因爲有緣，我們相逢在這個組室中；因爲有心，我們患難與共，攜手並進。我們組室也成爲我們辦公室最大的特——溫馨和悅。

總之，我們辦公室是一個團結、向上、溫暖的集體，在這個集體中大家都是主人，爲了班組的進步付出了自己的心血和汗水，同時我們每個人也都感到自豪。總之，成績是對們辦公室過去工作的肯定，更爲我們今後的工作提出了更高的要求。展望未來，我室每位成員都有這樣一個信念，沒有最好，只有更好，我們將繼續努力，辛勤耕耘。