教師朗誦稿(精選)

在日常過程學習中，大家一定沒少看到經典的朗誦稿吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化爲有聲語言的創作活動。那什麼樣的朗誦稿纔是好的朗誦稿呢？以下是小編收集整理的教師朗誦稿，希望對大家有所幫助。

教師朗誦稿1

欒：每當我踏着晨光走進美麗的潤新，心中便涌起無限的激情與暢想，作爲一名老師，我深愛着我的事業，我的講臺;還有你們，這些天真可愛的男孩、女孩!

宋：那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導着我的學生們一步步走向知識的殿堂。

馮：教室裏，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一隻只張滿風帆的小船正在這裏積蓄力量，準備遠航。

張：每當我踏着星光離開潤新，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

單：多少次，孤燈伴我到深夜，爲了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成爲我新的夢想。

付：每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因爲我的學生們延續了我的生命，成爲我人生最華彩的樂章。

李：我並不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一封封賀信雪片般飛來，一種聖潔的幸福在我心底流淌。

呂：我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上。在潤新這塊沃土上，有那麼多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖着我們每一位老師的心房。

白：我們能夠做到的，就是爲潤新的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

吳：我願做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的'翅膀。

孟：送走金龍喜迎小龍，我們播撒着汗水，我們收穫了希望。

王：辭舊迎新，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

智：勤奮創新的潤新人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。

高：我們期待潤新小學不斷進步，我們期待潤新小學不斷輝煌。

合：我們期待潤新小學的旗幟——

張：在龍口欒：在山東王：在全國合：永遠高高飄揚!

教師朗誦稿2

歡樂地迎來了假日，

他們到野外採摘鮮花，

鮮花打扮着綠色的田野——

一幅多美的春天的圖畫!

忽然，他們想起自己的老師，

此刻，她正獨坐在窗下……

——辛勤染白了老師的頭髮，

假日也從無閒暇。

老師不是最愛花嗎?

應該給她採一束最美的鮮花，

連同一顆顆赤誠的心，

一起請親愛的老師收下!

輕輕地走到老師的視窗，

她正在作業本上批劃，

藍色的字跡像綠色的田野，

紅色的'批語如一簇簇鮮花……

啊!一幅比田野更美的圖畫，

展現在老師的窗下：

鮮豔的花朵流溢芬芳，

奪目的色澤放射光華……

也許用不着獻上手裏的鮮花，

孩子們的心意早已表達，

多美的祖國的花朵，

在老師的心田裏紮根開花……

教師節經典朗誦稿3

我的老師

她有一雙明亮的眼睛

就像天上最亮的星星

無論我走到哪裏

都是心中前行的明燈

我的老師

她有一雙溫柔的眼睛

就像那絲絲春雨

輕輕地、柔柔的

滋潤着我這棵幼苗茁壯成長

我的老師

她有一雙睿智的眼睛

就像那浩瀚的大海

引領着我這清澈的小溪

匯入江、河、湖、海

我的老師

她有一雙善解人意的眼睛

就像對症治病的良藥

在我最需要時

傳遞給我安慰和鼓勵

我的老師

她有一雙洞穿心靈的眼睛

就像孫悟空的火眼金睛

總在我想偷懶的時候

透過我的眼睛走進我的內心

老師啊！我的老師！

我一定要好好學習

不辜負您對我的期望

長大後我也想擁有您那雙眼睛。

教師朗誦稿3

金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師爲我們的成長，不知付出了多少辛苦。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘卻。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把本人焚燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天南地北。

教師是太陽底下高尚的事業。

老師給了我們幻想的陽光和智慧的陽光。

老師領導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師冀望我們成爲新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨潤澤我的心。

老師用常識的雨露灌溉我們成長。

溫順的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的現身說法，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂於默默貢獻。

綠葉的綠色象徵着老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的`恩惠。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地爲社會造福。

老師是大樹，爲世界帶來一片春光。

老師播撒盼望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟樑材，不忘園丁培養恩。

是啊，老師的熱忱像太陽，老師的教導像春雨，

老師的作風像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。

教師朗誦稿4

男：當冬雪悄然融化遁身遠方的山脊，

女：當花蕾無聲露頭展現面容的俏麗，

男：當我們爲昨天的輝煌而感到欣慰，

女：當我們爲明天的精彩而無限期許，

合：20xx新年的朝陽啊，即將在黎明的晨曦中冉冉升起。

男：帶着溪流的歡暢，

女：帶着春風的和煦，

男：帶着百花的芬芳

女：帶着白雲的飄逸

合：來吧，讓我們高舉我們的手臂，去和20xx年的朝陽來一次最熱烈地親密！

男：回眸昨天，千思萬緒

女：感動昨天，難忘的汗滴

男：在過去的一年裏，我們經歷了太多太多的感動。

女：在過去的一年裏

我們也創造了一個又一個神奇

男：服務學生，服務社會，情濃化雨

女：這是職教教工的從業內涵，也是我們踐行的軌跡

男：勤勉於學，全面發展，勇於進取

女：這是職教學子的形象寫照，也是你們進步的祕籍

男：在這多姿多彩的舞臺上

女：師生攜手，齊心協力，共同演繹了一幕幕恢宏磅礴的話劇

男：數百名對口學生考取了理想的高等院校。

女：數百名就業學生踏上了理想的工作崗位。

男：努力拼搏抓辦學質量，我們的口碑日益增長

女：踏踏實實抓管理質量，我們的層次逐漸提高

合：這是常勝將軍的風範，更是職教師生王者的霸氣！

…………（停頓時間稍長一些）

男：當新年的`鐘聲即將敲響，曾經創造了輝煌的我們，將堅定的目光投向更遠的地方

女：起跑線上，出發的那一刻，註定我們要追趕20xx年的朝陽。緊握住每一秒時光，任汗水在臉上流淌。

男：既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，我們定要翱翔在最高穹蒼

女：既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨，何懼荊棘叢生在未來的路上

合：來吧，20xx，來吧，即將升起的新年朝陽，讓我們沐浴晨暉，用我們的辛勤汗水，創造職教新的輝煌！

教師朗誦稿5

花開花落

物換星移

纔剛剛把開學典禮送走

迎來的便是那個令滿天桃李感恩的秋季

代代老師堅守的三尺講臺

記錄着首首悠長的詩

而此刻

我也要爲老師們寫一首自己的詩

老師——

您的聲音，溫暖如陽光

照耀着我們稚嫩的心房

您的.頭髮，銀白如雪

卻如千絲萬縷的火光，奔騰激揚

最感動的是您的雙眸

他流動着月光

是我不敢與他碰撞

卻還是期待着他去揭開我內心的祕密和寶藏

教師朗誦稿6

（珍）師恩難忘，您用生命的真情將知識點亮；

（孔）師情綿長，用知識的力量指引幸福的方向；

（潔）師愛激盪，吶喊激勵着心靈最深處的理想。

（琦）在這個特殊的節日我們歡聚一堂，

請允許我們爲您獻上最美的詩行，

（合）祝您節日快樂，桃李芬芳！

教師節朗誦稿

（琦）在無數平凡和不平凡的職業中

我擁有寶石般閃亮的職業——我是一名教師！（稚）在無數奉獻和進取的篇章中

我擁有金子般閃亮的'一頁——我是一名教師！

（潔）說起我們的崗位,

是那麼普通,又是何等的不尋常———

（珍）這裏，不是汽笛悠揚的海港，

卻見成羣的海燕展翅翱翔;

（孔）這裏,不是鑽機隆隆的礦山，

卻儲存着祖國最珍貴的寶藏;

（羅）有多少破土的新苗

在這裏化作了金稻、青稞、紅高粱！

（琦）多少紅楓，多少綠柳，多少白楊，

在這裏長成了頂天立地的棟樑！

（合）孕育成功，托起希望

讓童年擁有了飛天的夢想；

三尺講臺，粉筆課堂

千里之行都從這裏啓航！

（潔）談起我們的職業，

是多麼平凡，又是何等的高尚……

（稚）我們不是醫學家，

卻撫平了多少孩子，心靈深處的創傷！

（孔）我們不是設計師，

卻架設了多少，通往真理的橋樑；（珍）我們不是水手長，

卻帶領孩子們，征服了多少驚濤駭浪；

（孔、潔、琦）我們的事業，珍藏着億萬人，深情的希望；（羅、珍、稚）我們的青春，在未來的歲月中，加倍地延長；（合）我們用心血和汗水，爲祖國換來

滿園的春色和遍野的花香…

（琦）看吧!

在充滿生機的天衢東校園裏，

孩子們充分體驗着高效課堂、合作學習的快樂時光。（稚）在這一教育思想引領下，

孩子的生命拋灑出花的芬芳。

（孔、潔、琦）我們用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；（羅、珍、稚）在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

（琦）希望在前，夢想不遠

讓我們用勤勞和汗水去追逐明天

（合）不管前路多艱難，

只要堅持不懈、勇往直前

我們就會前程無界，闊路無邊！

（稚）總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月光刻下此時的誓言，

（合）用我們的智慧和責任心，編織屬於自己的花籃。（羅）爲了天衢東更快更好地發展，讓我們一起

（合）向着明天，向着太陽，向着輝煌，一往無前！

教師朗誦稿7

三尺講臺，

是您施展才華的天地；

教學新法，

發揮點石成金的魔力。

揮灑汗水耕耘，

爲了今天的幼苗早日成材；

傾注心血澆灌，

爲了祖國的花朵更加絢麗。

深夜，您批改作業，

陪伴您的是愛人的鼾聲；

黎明，您撰寫教案，

撫慰您的是孩子的`夢囈。

您是一片映紅東方的朝霞，

托起希望，捧起旭日；

您是一支熠熠生輝的紅燭，

照亮別人，燃燒自己。

一壺清茶，飲盡半生滄桑風雨

幾摞書卷，濃縮歲月多少眷戀

明月又圓，照見窗前人影不眠

二胡一聲，往事歷歷又是從前

多少次深夜無眠，只爲幾十雙求知的眼

多少年嘔心瀝血，兌現着最初的誓言

你任由青春在平淡中日漸褪色

卻用粉筆和黑板撐起一片藍天

晚風飄香，遠處又是桃李滿園

小路依舊，幾十年匆匆的步履蹣跚

星光無限，夜空璀璨爲你送行

依依難捨，明天就要離開校園

帶走的是一頭白髮兩袖清風半生平凡

帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀

退休的一刻你默默走下講臺

一擡頭看見遠方芳草碧綠連天

教師朗誦稿8

(女)輕輕地，我來了，帶着飛揚的青春，懷着美好的憧憬，走進了宿遷中學。亮開清脆的歌喉，張開溫柔的臂膀，用我的愛與熱情滋潤一顆顆飢渴的心靈。

(男)靜靜地看着你飛來，我們心中充滿喜悅，我們的'隊伍中又多了一位戰友，教育事業又多了一位愛的使者。

(女)愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

(男)這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;

(女)這種愛是深沉的，它蘊涵在爲所有學生所做的每一件事當中;

(男)這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。

(女)在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但看着學生們一撥一撥學有所長，健康成長，或迷途知返，懂事成人，我由衷感受到爲人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

(男)這是心與心碰撞時產生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而你、我、他，我們每一個教師自己僅僅是恪守着最初的承諾，在履行着一個普通教師的職責!

教師朗誦稿9

1、我驕傲，我是一名人民教師

在各行各業都被妖魔化的今天

在神聖和崇高都被低矮化的今天

就像草，都開始隨風倒伏的時候

就特別需要有樹的倔強、堅挺和高貴

因此，今天，在這裏

我要大聲說出：我驕傲，我是一名人民教師

一定會有人質問我

你又不是什麼將軍

伸手一揮，便是千軍萬馬

攻城掠地，所向披靡

你也不是什麼建築設計師

設計圖上智慧迸發

摩天大廈從手頭，拔地而起

你，只不過是一名孩子王

你的驕傲，從哪裏說起

是的，我是一名普通的孩子王

但我最寶貴的財富

就是擁有衆多的孩子

哪個孩子不是明天的希望

哪個將軍、設計師

或者大學者、大企業家

不是從學校的書香墨韻中起步

擁有衆多的孩子

就是擁有無可限量的希望

就是擁有無價的財富

因此，我要理直氣壯地說

我驕傲，我是一名人民教師

從一支粉筆三尺講臺

到電子白板多媒體器具

我耕耘的是智慧的沃野

我矗立的是靈魂的高地

我用一朵雲去推動另一朵雲

我用一棵樹去搖動另一棵樹

我時而化作一陣好雨去滋潤禾苗

我時而變成一縷春風

去吹開鬱結的心事

我每天面對的是花朵一樣的面龐

我每天走過的是花園一樣的路徑

我從事着人間最美麗的事業

我怎能不滿懷欣喜地說

我驕傲，我是一名人民教師

是的，我也知道，我不是永動機

我也會有累了倦了的時候

當我嗓子嘶啞的時候

突然發現講桌上冒出的潤喉片

還有潤喉片下的小紙條上寫着

老師，別用壞了嗓子，我們心疼

我覺得我是一輛重新加了油的汽車

再遠的路程我都能堅持到底

當我爲班裏的一些事糾結髮了脾氣

課後，一羣貼心的學生圍上來

安慰我說，老師，別生氣

我們一起來幫你想辦法

我原本以爲的天大的委屈

很快就被一陣清風化解而去

除了家人的關懷，還有學生的愛護

我怎能不情不自禁地說

我驕傲，我是一名人民教師

年深月久，我便成爲一道溫情的港灣

吞吐歲月的風浪，醞釀歷久彌新的情愫

每當送走一批畢業的學生

我都有，送一條河流奔赴海洋的欣慰

每當接手新一批學生

我便有，迎一隊浪花涌向大地的驚喜

抖擻一身的使命與關愛

始終平凡的海與岸之間

永遠涌動生命的熱流光華

我，又是一棵歲月崖邊永遠的迎客鬆

我敞開胸懷，接納稚氣渴望的眼神

而當我揮手送我的學生遠行

是讓他們去學會選擇別樣的風景

當我的學生像鳥兒一樣飛遠

我站立原地，開始年年歲歲的守候

只爲期待他們的天空不斷煥發彩虹

當節日的問候彩蝶一樣飛來

當捷報報喜鳥一樣聲聲鳴囀

我就發自心底地對自己說

我驕傲，我是一名人民教師

2、我驕傲，我是一名教師

在無數平凡和不平凡的職業中，

我擁有寶石般閃亮的職業!

我是一名教師，我無怨與自己的奉獻，

我是一名教師，我無悔於自己的選擇。

我驕傲，我是一名教師，

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。

我驕傲，我是一名教師，

我用語言播種，我用彩筆耕耘，

我用汗水澆灌，我用心血滋潤。

我驕傲，我是一名教師，

我只願，幼苗能長成參天大樹，

我不悔，歲月增添我的年輪，

只要我的希望能照他們前行，

我甘願把自己化作塵埃。

我驕傲，我是一名教師!

三尺講臺是我的人生舞臺，

白色粉筆是我的人生畫筆。

因爲熱愛，我深情地演繹着我的人生。

因爲追求，我微笑着寫下希望擦去功利。

因爲執著，我選擇詩滿乾坤，畫滿人間。

我驕傲，我是一名教師!

我是火種，將學子們的心靈之火點燃。

我是階梯，將學子們的希望高高托起。

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，

因爲我知道，

我不是棟樑，但我的事業是棟樑!

我不會讓我知識的清泉變爲一潭死水，

因爲我知道，

我不是未來，但我的事業是未來!

我驕傲，我是一名教師!

追夢的我們不會累

勇敢的面對，哪怕流着眼淚

追夢的我們不後悔

堅強的體會，那苦澀的滋味

我是一名教師，

我無怨於自己的奉獻!

我是一名教師，

我無悔於自己的選擇!

我是一名教師，

我無愧於自己的稱號!

我驕傲，

我是一名教師!

我驕傲，

我是一名光榮的人民教師!

3、人民教師的自白

我不夢想生的輝煌，

我不渴望死的悲壯，

我從平凡中走來，

羣星中有我的位置，

大地上有我的土壤。

我不夢想被人稱讚，

我不渴望把名揚，

我是平凡的人民教師，

小小的講臺是我的`天地，

小小的黑板是我的心靈之窗。

雖然我是如此平凡，

雖然我的天地是那麼狹小，

但我卻爲此驕傲和自豪，

看，我灑下的汗水澆育了多少幼苗，

我種植的花朵開得多麼芬芳，

這就是我人民教師的自白。

4、教師讚歌

爲了孩子

幾十度春秋

三尺講臺

見證奇蹟

爲了孩子

乳白色的雪花

奮飛成聖水

滋潤每個學子的心扉

爲了孩子

靈魂遨遊天堂

探尋奇蹟

採擷美麗

爲了孩子

原本年青活力的軀體

佝僂成弓

無怨無悔

爲了孩子

甘願粉身碎骨

關鍵時刻

犧牲自己

爲了孩子

早先烏黑的頭髮

如霜般花白

早先清秀的面容溝壑縱橫

刻滿歲月的痕跡

爲了孩子

萬物睡了

你醒着

爲了孩子

星星眨巴着眼睛的時候

你挑燈夜戰

用心用筆勾勒着壯美

爲了孩子

你放棄家庭

拋卻富裕

一心一意堅守清貧

試圖透過努力

創造天地

爲了孩子

爲了孩子

我的老師啊

在您心裏

孩子就是您的天

孩子就是您的地

爲了孩子

爲了孩子

老師啊

在您那裏

永遠只有四個字

爲了孩子

5、教師的崗位

年年勤勤懇懇

月月忙忙碌碌

日日兢兢業業

時時辛辛苦苦

每刻都在教誨

每分都在呵護

每秒都在祝福

嘔心瀝血情猶在

淘盡精心棟樑出

自從走上教師崗

一顆紅心皆付出

兩袖清風盡情舞

三尺講臺凱歌詠

四季耕耘去陪護

五湖四海桃李布

六六大順爭景途

七上八下去苦讀

八面玲瓏找出路

九九歸一傾心訴

十全十美歸仕途

高舉暢想的燈燭

留戀一路的夢圖

珍惜一生的選擇

無撼一世的付出

6、假如我是一棵參天大樹

假如

我是一棵參天大樹

我願用我的

遮天巨傘

爲你抵禦酷暑

爲你遮風擋雨

爲你營造一個溫馨

舒適的樂園

假如

我是一隻小鳥

我願宛轉歌喉

愉悅你的心情

讓你天天擁抱

幸福與快樂

假如

我是一棵小草

我願把我的堅強

注入你的脊樑

讓你不再

因挫折而頹唐

假如

我是一本書

我願讓你

閱盡古今中外

閱盡塵寰百態

以便你將來

更好地融入社會

假如

我是一朵花

我願讓我的神韻

沁入你的心扉

讓你的人生

像花一樣

絢麗多姿

……

爲了你的一切

我願像春蠶一樣

到死方休

像蠟燭一樣

成灰方止

7、鄉村教師

國旗從泥土升起，

孩子們熱望着你。

是什麼讓你堅守?

將微弱的光點燃，

微弱卻照亮高山!

歌聲在羣山迴繞，

孩子們熱愛着你。

是什麼讓你留戀?

用一生的情耕耘，

耕耘出片片森林!

啊，沒有什麼，

孩子們需要讀書。

而我

深愛這泥土的芬芳!

教師朗誦稿10

紅燭生何年，難以溯其源。立身直是本，玉質潔爲先。丹心昭日月，光焰照人寰。桃李芬芳日，淚盡心亦甘。

紅燭，教師的化身，將自己的心燃燒，把青春的夢想照亮。紅燭，教師的形象，將自己的身熔化，潤澤大地桃李競芳香。紅燭，教師的寫照，將脂膏不息地流向人間，俊傑輩出，羣星璀璨。紅燭，教師的風采，選擇在灰燼中領航，無私無畏、純美高尚。

紅燭，用燃燒生命的光輝，啓迪細嫩的心靈，豐盈空白的靈魂，編織甜美的夢想，描繪未來的輝煌。奼紫嫣紅的生活，包含你的潤育；蒸蒸日上的世界，依託你的底蘊。

紅燭，三尺講臺上的`太陽，燃起文明智慧的火焰，放射無私奉獻的光芒，喚醒心靈深處的春天，照亮人類前進的方向。漫漫長夜艱難跋涉，走過愚昧無知的荒谷，茫茫時空上下求索，創造幸福美好的天堂。

紅燭，不是經天的太陽，那盈盈的火焰卻穿透了百代千秋；紅燭，不是緯地的月亮，那脈脈的溫情已覆蓋了人類世界。高唱一曲《紅燭頌歌》比月亮更美麗，比太陽更輝煌！

教師朗誦稿11

尊敬的老師，在這美好的節日，我要對您說：“感謝您！老師，祝您節日快樂。”

老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環衛工人，容不得半點垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關注着“學生船”的風向和航道。老師，您是父母親，時時刻刻關心着我們；老師，您是園丁，辛勤地培育着我們太多太多了，古今中外，人們對您的讚譽實在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。

在我們的成長過程中，是您在爲我們導航，嚴厲的責備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨裏包含着您“望生成龍”的願望在我們的點點成績中凝結着您多少辛勤的`汗水，我們要對您說：“老師，您辛苦了。”

老師，因爲我們的年少無知，不時要犯這樣那樣的錯誤，現在請您多原諒。上課時會開小差、下課後會亂跑亂撞的我們正在一天天的長大，我們不再只會保證，我們要用行動證明自己是您的好學生。

在這走向成熟的九月，我們滿懷感恩，迎來了您的節日，讓我們真誠地祝願所有的老師——節日快樂！

教師朗誦稿12

甲：時光如古木參天，搖曳着無數枚葉片。 乙：看那一張張日曆，在春夏秋冬中翻轉。 丙：究竟迎來過多少日光月色，究竟送走

了多少黎明夜晚。

丁：而今，時光的腳步又把20xx年送到

我們面前。

甲：現在的我已經沒有了深思熟慮的時

間，

甚至來不及把心口焐熱的詩句， 仔細推敲，斟酌長短；

讓我迫不及待地把這美好的祝福， 捧到各位面前。

乙：作爲一名光榮的教師，

學校就是我們的藍天。 縱使再苦再累， 我們也要挺直脊背， 站穩腳板。

丙：我不曾讀書破萬卷，

也不曾走遍祖國的大好河山。 我只是千萬教師中的一員，

就像星辰屬於夜空，草木屬於自然。 我有滿腔的熱情和對收穫的期盼。

丁：初登講臺的我，

用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；

在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

想到這裏，怎能不讓人慨嘆萬千， 有多少老師爲了教育事業披肝瀝膽。

甲：多少個黎明，牽着朝霞做伴； 乙：多少個黃昏，帶着星星歸還。 丙：滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記； 丁：滿天夕陽裏，只有對學生的.殷殷期盼。

齊：青春不悔，生命無憾！

總有一天，我們也會兩鬢斑白， 粉筆花迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

甲：我要教會學生：

學真理，不欺、不瞞、不騙； 乙：用真情，不腐、不爛、不酸； 丙：似真金，不熔、不化、不軟； 丁：做真人，不瘋、不癲、不懶。

齊：用我們的智慧和責任心，

描繪屬於我們自己的未來。 甲：理想如歌，創造如泉，身教勝於言傳。

作爲一名軍小的教師，我一定做到： 不浮、不假，用真誠； 乙：不媚、不諂，講真言； 丙：不妄、不誇，有真學； 丁：不驕、不躁、是真幹。

齊：讓我們帶着對教育事業的忠誠

許下美好的心願-----

甲：希望軍小能夠更快更好地發展， 乙：讓我們一起向着明天， 丙：向着太陽， 丁：向着輝煌， 齊：永往直前！

教師朗誦稿13

男師1(張建海)：(1)當我第一次踏着晨光走進美麗的二中，走進這令人心馳神往的課堂，心中便涌起無限的激情與暢想

女生1(雷菲)：(1)當我第一次踏着晨光走進這魂牽夢縈的地方，走進這知識的殿堂，一種無以言狀的激動在我全身盪漾。

女師1(柳麗萍)：我欣喜於二中的文化底蘊，折射出行勝於言的主體精神。

男生1(周煥)：我陶醉於青澀稚嫩的面龐，映射在八十老校的綠樹紅牆。

男師2(胡友金)：(2)作爲一名老師，我深愛着我的事業，我的講臺。

女生2(潘靈安)：(3)作爲一名學生，我深愛着我的學校，我的班級。

女師2(李友萍)：(4)教室裏，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一艘艘荷滿風帆的小船正在這裏積蓄力量，準備遠航。

男生2(丁薇)：(4)課堂上，探求真知，操場上，揮灑青春，一隻只懷揣夢想的雛鷹正在這裏蛻變掙扎，振翅飛翔。

男師1(張建海)：懷着希望，捎上興奮，我們踏上新課改的征程，老師一定會伴隨你們一起磨礪成長。

女生1(雷菲)：帶着留戀，夾着叛逆，我們告別高一的快樂時光，學生也許還未讀懂您兩鬢的白霜。

女師1(柳麗萍)：曠課逃學、抽菸上網、考試舞弊，看着部分同學偏離了學習的方向，老師黯然神傷。

男生1(周煥)：無視朋友，無視老師，無視家長，年少的我們青春躁動，偶爾也會和您頂嘴擡槓。

女生2(潘靈安)：老師啊，是您用耐心，用真誠，像燈塔一樣指引着我們的'航向，我們開始重新用知識填滿空虛，重新鬥志昂揚。

男生2(丁薇)：老師，爲了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾後悔過嗎?

男師1(張建海)：(1)每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因爲我的學生們延續了我的生命，成爲我人生最華彩的樂章。

女師1(柳麗萍)：(2)我並不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一張張賀卡雪片般飛來，一種聖潔的幸福在我心底流淌。

男師2(胡友金)：(3)我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上。

在二中這塊沃野上，有那麼多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖着我們每一位老師的心房。

女師2(李友萍)：(4)但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那殷切的關注，滋潤着我們的成長。

四師合：我們能夠做到的，就是——爲二中的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

女生1(雷菲)：老師，知道嗎?當我聽說張惠萍老師生下小孩的頭一天，還在固守三尺講臺，我哭了!

男師1：(張建海)：同學，知道嗎?當我聽說汪斌同學身患絕症大家紛紛獻愛心，真誠祈禱，我感動了。

女生2(潘靈安)：老師，正是您的敬業精神，點燃了我追尋夢想的勇氣!

男師2(胡友金)：同學，正是你們的勤奮刻苦，激發了我敬崗愛生的熱情!

男生1(周煥)：(1)老師，您說您有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想?

女師1(柳麗萍)：(1)我願化做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。

男生2(丁薇)：(2)老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔

女師2(李友萍)：(2)勤奮創新的二中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。

教師朗誦稿14

教師是傳道授業解惑者

教師是太陽底下最光輝的職業

教師是人梯是蠟燭

教師頭上光環籠罩

孔先人的思想謄滿海外

不管風雲如何變幻

只要教師的靈魂不墜落

民族就有希望

只要教師的心中有陽光

世界就永遠敞亮

只要教師傳播正能量

一切歪風邪氣都將隨之遁形

儘管我們的頭髮被粉筆染白

但我們的心靈永遠鮮紅

儘管我們的身軀被重擔壓彎

但我們的品性將永遠挺直

儘管我們的物質貧窮

但我們的'精神永遠富饒

當別人已經賺得盆滿鉢滿的時候

我們還在爲食宿而奔忙

當別人已進入夢鄉的時候

我們還在爲明日的功課而苦思冥想

當別人都已經涌入城市的時候

我們卻仍然在偏僻的農村堅守

教師這個職業似乎生來就註定清貧

但只要國家欲富強

民族欲振興

教師就有希望

但願我們的付出

會有更多的回報

教師朗誦稿15

老師，您好

老師——您如春天中的細雨，

滋潤着花兒，灌溉着大地，

而我們再着吮吸着細雨茁長成長。

老師——您如秋天裏的一絲風，

吹黃了大地，喚金了稻穀，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您爲我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷濛的.人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您爲我指明瞭前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！

老師，您好！