教師暑假培訓隨筆通用6篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。經典的隨筆都有哪些？下面是小編爲大家整理的教師暑假培訓隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師暑假培訓隨筆1

“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了;月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發展。

教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發展的工作，暑期，教育研訓中心的領導爲我們小學科學老師安排了幾天的培訓，時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業素養滲透到了工作中的每一個細小環節，功夫下在平時，細節決定成敗，不斷的學習與思考，研究與總結，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收穫很大。

作爲一名年輕的小學科學教師，回首思考我短暫的幾年科學教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛並快樂的過程。我並不是一個從這個專業畢業的老師，最初，面對着生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有xx老師帶領的這樣一支團隊，引領着我們不斷的成長與發展，爲我們創造了一個個學習和思考的機會，使我這樣一個專業門外漢逐漸向門內邁進。

透過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思索，對於今後的小學科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，同時這也是我自己以後教學工作中奮鬥的方向。

一是勤：小學科學學科，是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的學科，單純的授課是無法讓學生獲得科學素養和培養科學興趣的，所以，作爲一名小學科學教師，首要的是勤，瑣碎的科學實驗，學生的科學探究活動，以及一些現代化的教學媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的。

二是研：小學科學老師，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，找到教學的重難點;其次需要研究學生，瞭解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念，爲學生確定行之有效的學法;再次要研究教師的教法，如何讓學生的學變得簡易輕便，如何讓小學科學課堂真正變成培養學生科學興趣，獲取科學知識，提高科學素養的課堂，是需要我們認真研究的。

三是變：作爲小學科學教師，我們需要改變觀念，充分轉變思想，把自己置身於課堂的主導者的地位，突出以學生爲主體的課堂教學。

首先，對於學生來說，授之以魚不如授之以漁，加強學法指導，努力改變學生的'學習方式，使學生真正從接受性學習轉換爲自主性學習。

其次，充分發揮引路者的作用，透過知識魅力以及人格魅力，吸引學生的注意力，調動學生積極性，主動參與性，使學生在激勵、鼓舞中學習，掌握知識與技能，培養創新能力和實踐能力。

四是細：小學科學教學工作其實是個細活，教學的設計，材料的準備，活動的安排，都需要教師盡心盡力。首先細學生：有的放矢，瞭解學生。根據學生的不同層次，鼓勵幫助學生自己設計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂：用心設計，切實有效。課堂上鼓勵學生大膽思索，積極發言，變被動爲主動，有效提高課堂效率。最後細反饋：對學生嚴格要求，強化檢查，甚至包括每一個學生的實驗操作。課後注重練習與拓展，讓學生學以致用，提高學生的科學技能和發展。

五是學：作爲小學科學教師，需要不斷的學習，提高自己的業務能力。給學生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業知識不夠紮實的'教師，更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態度和意識，讓學習成爲一種習慣。

“花未全開，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規劃，對自己有所期待，纔會有前進的動力，纔會讓自己不斷的發展和提高。今天，這一點點簡單的體會還需要在以後的工作中不斷思考，實踐出真知，在不斷地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以後的工作中也給我提出了新的挑戰，迎難而上，期待享受解決困難後的喜悅。

教師暑假培訓隨筆2

冒着酷暑，我們來到學校進行了電子白板培訓。

爲我們培訓的是張豔老師。張豔老師告訴我們，白板和ppt的區別在於是授課介面和備課介面可以隨時轉換，而PPT卻做不到這一點。

我們一直以來用的“黑板”是我們上課的依託，我們板書離不開黑板，寫數學算術離不開黑板，寫英語單詞離不開黑板，畫畫離不開黑板。可以說黑板是我們上課必不可少的工具。

我們進行的電子白板培訓，讓我們的“黑板”更豐富化。我們可以在白板上寫字，對於特別強調的筆畫可以用放大鏡放大，使重點筆畫更突出。我們可以把特別的圖標在白板上隨處移動，移動到指定的位置。我們可以把圖片和視頻隨時播放出來。

起初學習的時候，一頭霧水，不知道個所以然。先在學校的羣檔案裏下載軟件進行安裝。上午，張老師先把軟件的各個功能以及操作方法對我們進行一一介紹。一個會議室裏坐滿了人，擺滿了筆記本電腦，雖然開着空調，但是絲毫不起作用。大家像在汗蒸房裏，一個個大汗淋漓，。雖然熱，但是老師還是很有耐心地給我們講解，我們每個學員也學得很認真。對於學員不明白的地方，老師還會重新地講解一遍，並讓學員上白板前親自操作一遍，看看學員掌握得如何，不明白的地方，還當場指導。

下午，張老師還告訴我們培訓的相關要求：

一、學時要求：

1.面授一天和24個學時的網絡學習。

二、作業要求：

1.獨立完成作業

從現在起到7月底完成所有主觀題類作業

8月5日前完成考覈類作業

8月15前完成課件類作業（即操作題）

8月18日前將由主講老師對所任校區的全體學員的作業進行集中上報

8月20日起，教育局將根據作業完成情況和考勤情況進行情況反饋給教師所在的學校，由校長親自通知不過關學員本人，到局統一設定的地點的集中培訓，直到過關。

三、分值比例：滿分100分，80分爲合格

1.面授（含考勤）：30分

2.在線學習：30分

3.作業、測試：10分

4.結業考試：10分

5.感言、反思（含表格類)：10分

6.課件：10分

四、作業的形式與內容

1.主觀題類：主要是對電子白板的基礎知識的`選擇題或者判斷題

結業考試：主要是選擇題（50個100分）。

操作題：按照要求製作一個課件（9頁）：製作一個課件具體要求是：

第一頁，要求使用模板建一個頁面，輸入文字“電子白板作業，***學校****教師***學科”

第二頁，插入一段視頻檔案（您可以上網下載），但需要保證能夠執行。

第三頁，在這一頁面中結合自己任教的學科，至少作出一種學科工具

第四頁，在這一頁中改變頁面的背景，可以用你們學校的照片或者你的生活照做爲背景。

第五頁，在這一頁面上要求自己畫出一個實心的五角星，要求線條是黃色，填充顏色是紅色

第六頁，在這一頁裏，使用屬性瀏覽器｜特效交互面板。製作一個具有觸發功能的效果：要求：用：“您是哪裏人？”作爲觸發對象；“連雲港贛榆區”爲結果對象。效果是左側飛入，速度設定爲慢

第七頁，插入你第3頁作品使用聚光燈時的截屏（你可以使用組合鍵“shift+prtscsysrq”）,c對聚光燈的要求是“形狀：爲五角星；顏色：紅色；透明度爲50%”

第八頁，插入你在播放第4頁使用拉幕功能狀態時將幕布拉到一半下的截屏圖，使用拉幕功能時要求將幕布的顏色調爲綠色

第九頁，插入藝術字，“感謝指導”要求左邊顏色爲紅，右邊爲藍，線條爲黃，變形類型爲20，光照方向左下。其它屬性可以自主修改。

教師暑假培訓隨筆3

由衷感謝教育部門爲我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益匪淺。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家與指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析與問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利於課程專家的專業引領，更利於調動廣大教師參與培訓的主動性與積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，透過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性與實效性。

培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，爲參訓教師開啟了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的.實效性。

課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟與提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這一週的培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多麼可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。爲不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構與能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成爲教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

透過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作爲一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。透過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性與社會性。

教師暑假培訓隨筆4

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。透過這次學習使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

一、發展的教師教學觀

處於這種職業境界的教師認爲，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會爲自己的職業理想，並從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生髮展的互動關係，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，淨化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行爲的科學和教育情感的理性，並不斷地追求着學生髮展和自我發展的更高效益。

二、教師角色的轉變

在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足於在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那麼新課程對教師新的要求是什麼呢?

透過xx老師的講座我認爲新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關係，教學過程首先是師生交往互動的`過程，這種交往主要表現爲以語言爲中介進行溝通，教師與學生憑藉自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變爲引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啓發，對學生有更多的瞭解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

三、學生地位的轉變

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位爲主動學習的主體地位，變“要我學”爲“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根於教師的頭腦中，切實貫徹於課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因爲只認識到這一點，教師傳統的一些做法纔會相應地改變，纔不會像以往那樣強迫。

在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作爲一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。

總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

教師暑假培訓隨筆5

培訓前一天，我把兒子送到姐姐家。讓他姥姥照顧他。

我回家之前，兒子依依惜別，再三挽留，媽媽，你七點再走吧。我在姐姐家陪他吃過晚飯，七點的時候，我要走，他又說，媽媽，你八點再走吧。我說，不行了，再晚了，媽媽路上不安全。他放行了。

我開着車走在路上，心裏也掛念着兒子。每逢離別，我也是牽掛，不捨，這就是血濃於水的親情吧。有這麼一個小人兒讓我思念着，使這一趟旅行顯得格外的美麗。

蔣雯麗在影視界屬於影后級別的人物，她拿過無數大獎，可是她說，兒子是她一生最大的成就。我很贊同她的這句話，就算在事業上取得了很多的成績，也無法和一個鮮活的生命帶來的歡樂、幸福、成長和血脈相連的親情相比。

送走兒子，整理行裝，然後踏上旅程。連着幾天都沒有更新博客，其實也是非常牽掛。寫博就是這樣，一旦上路，就會讓人魂牽夢繞，一天不寫，就會覺得生活中缺了點什麼。這就是習慣的力量。

火車上，手機網絡信號很弱。我勉強開啟了我的博客，我看到了博友來訪，我看到了博友點贊，我看到了博友回覆。在心裏，非常感謝博友們的支援和鼓勵。一字一句的`評論，都能點燃我內心的勇氣和力量。

我們中國最講究禮尚往來，我應該加倍回饋博友的關注與鼓勵，我應該回訪博友，帶去我最真誠的欣賞和關注。可是在火車上條件不允許，培訓的時候，時間不允許，等我有時間有條件的時候，我會回訪博友，多多回復，多多欣賞，多多關注。

教師暑假培訓隨筆6

學校組織進行了開學前的暑期學習會，透過這次學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

二、用學習引領自身專業成長隨着資訊技術的迅速發展，人類正在進入資訊社會

在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的'終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

三、教師終身學習已成爲全球教育改革的突破口

要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因爲終身學習已成爲未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只透過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，纔會使自己重視終身受益。

四、教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上

時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

五、其次要加強專業知識的學習

課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的爲教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。

要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

在以後的教學中我一定要更加重視新課程理念，關注以上好教師的目標，希望將來我也能無愧的說：“我是一位好教師。”