2023年資訊技術2.0教師研修計劃（通用24篇）

日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的2023年資訊技術2.0教師研修計劃，歡迎大家分享。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇1

一、指導思想

依據《株洲市中小學教師資訊技術應用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學整校推進實施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。

二、研修主題

根據精準的學情分析，進行更科學有效的的教學設計。

三、研修目標

根據學校資訊技術能力提升工程2.0整體推進的規劃，本學期深入和完善以資訊技術應用能力提升爲核心的校本研修工作，立足學科特徵，聚焦課堂，依託教研活動，改進教師教學行爲，提高教師資訊化教學水平，切實研究、解決資訊技術與資訊學科教學深入融合中出現的新問題和新情況，全面提高課堂教學質量。

四、工作安排

1、所有成員完成前沿課程的學習，20xx年11月3號前。（蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。）

2、完成資訊技術支援的教研系列課程，20xx年11月6號前完成。（蔡楊帆負責）

3、制定方案：提交— —份學科資訊化教學的.研修活動計劃：依據學校整校推進實施方案，結合教研組內教師的資訊技術應用能力現狀，設計完成本教研組的資訊化教學研修計劃，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）

4、完成一份資訊化融合示範案例：完成一份資訊技術與學科應用實踐的示範指導案例（基於本學科選擇的能力點），20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）

5、所有成員完成在線測評，完成能力點的選擇。坊主協助本組成員完成在線測評，完成能力點的選擇，20xx年11月8前完成。

6、完成相關能力點的系列課程，上傳作業，20xx年11月13號前完成。

7、基於本組能力點的選擇，發佈校本研修任務。20xx年11月15號完成。（蔡楊帆負責）

8、所有老師完成校本研修任務，20xx年11月27號完成。

9、提交校本研修成果：提交本學科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。（蔡楊帆負責）

五、研修任務

網絡研修：11月1日開始，學校組織教師參加中國教師研修網的研修。

（1）技術學習：進行資訊技術培訓和應用實踐，掌握相關技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網學習在線教學策略，能熟練使用1—3種資訊技術相關工具開展教學活動；

（2）協同備課：以備課組爲單位，利用貝殼網等資源空間進行在線集體備課，

確定一兩個應用突破口完成教學設計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

（3）應用實踐：每位青年教師利用多種技術手段，創新教學方式，融合學科特徵，進行資訊化教學研討課。

（4）創新教學成果：基於教學改革、融合資訊技術的新型教與學模式，如項目式學習、翻轉課堂、創客教育和跨學科融合教學研修等。

六、校本研修：

根據本組發佈的任務爲主。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇2

爲進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把資訊技術與課程改革有機地結合起來，提高資訊技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：

一、研究目標

1、我們每位教師在資訊技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作爲促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題爲中心，問題爲基礎，讓學生透過解決問題來學習。

當今網絡技術的應用，使人們相互之間的資訊交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得資訊能力素養和協作能力培養的雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用資訊技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

5、蒐集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作爲數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。

二、認真開展活動，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，我們應樹立資訊技術整合於課程的教育資訊技術觀，提高資訊素養。將學習任務轉化爲一個可研究的問題，在解決問題的開始，

學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網絡環境下，小組成員透過對細化的'可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預期的研究結果

1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇3

一、學生基本情況

在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，

因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由於教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

二、教材分析

1、教材內容。本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的視圖與格式選單、輸入文章、插入符號、插入藝術字、編輯藝術字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動、文字的對齊、文字的美化、插入來自檔案的圖片和文章、插入文字方塊、用word製作課表等、日曆的製作、製作電子小板報、作品展示與評價。主要是文字處理方面的內容。

2、教材特點。

(1)以培養學生興趣爲主，不強求掌握知識與操作技能；

(2)以活動爲重心，透過活動，體驗、瞭解資訊技術的應用；

(3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；

(4)動手過程以學生爲主體、教師爲主導，突出學生自主探究；

(5)以學科整合爲平臺，鼓勵學生利用資訊技術探究其他學科學習；

(6)充分體現新課改精神。

三、教學目標

1、瞭解漢字的.演變歷史，印刷技術的發展；瞭解漢字的編碼及輸入法；

2、認識幾種輸入輸出設備；

3、瞭解常用的字處理軟件及字處理軟件的發展過程；

4、透過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的製作魅力。

5、掌握開啟Word文檔的方法，並且會統計文檔字數。會在Word軟件中改變顯示比例。

6、掌握啓動和退出Word的方法；瞭解Word視窗的組成；學會顯示和隱藏工具欄；學會在Word中輸入文字。

7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。

8、掌握在Word中插入表格、繪製表格的方法。

9、掌握在Word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文並茂的文檔。

10、學習設定頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下製作精美的電子文檔，版面設計合理、美觀。

11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。

12、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

13、形成現階段學生應知的資訊技術理念，樹立學好資訊技術、用好資訊技術的信心。

14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇於動手、善於交流的能力。

15、進行愛護公共機房設備的品德教育。

四、教學措施

1、任務驅動思想。

《中小學資訊技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”爲主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。

(1)與相鄰學科的課程整合。

(2)與德育整合。

3、趣味性思想。

(1)語言的趣味化。

(2)內容趣味化。

4、培養學生資訊素養。

(1)結合實例進行應用介紹。

(2)貫穿網絡知識。

5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設定了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨。

6、教學以活動爲重心，透過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗資訊技術應用的全過程.同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在資訊技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇4

在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次資訊技術培訓的所有組織者！希望自己透過網絡這次研修平臺能提升自己的資訊技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應用資訊技術優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，瞭解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，並能熟練應用，能透過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用資訊技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養併發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，具有主動運用資訊技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升資訊技術環境下的自主學習能力。

應用資訊技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網絡設備的瞭解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與資訊技術支援下的校本研修，實現學用結合。

二、環境分析：

鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

發展目標：

1、應用資訊技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃於準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，透過這次培訓，力爭達到優秀。

2、應用資訊技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一瞭解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。

3、應用資訊技術促進教師專業發展能力方面，本人將透過此次培訓，結合網絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。

三、行動計劃

如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿裏的水，只要你願意擠，總還是有的！

1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的.學習中獲得提升。

3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。

4、經過充分準備後，完成研修作業一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄製、製作微視頻，完成研修作業二。

5、積極整理材料，完成培訓感言任務。

實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關資訊技術方面的書籍，多花點時間鍛鍊下各種教學軟件，提升自己的資訊技術應用能力。

最後給自己一個好的祝福：邁上新臺階！

資訊技術2.0教師研修計劃 篇5

爲提高我校教師應用資訊技術的能力和水平，更好的完成資訊技術與學科教學整合，發揮現代資訊技術在教育教學中的作用，根據東光縣教育局關於對中小學教師進行全員資訊技術與遠程教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師資訊技術應用能力培訓如下：

一、指導思想

以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》爲依據，以全面提高學校教師的`現代教育技術應用能力，促進現代教育技術在教學中的有效運用爲目的，組織開展以資訊技術應用知識、資訊技術與學科教學有效整合、網絡教學資源及網絡辦公平臺運用爲主要內容的教育技術培訓，全面提高教師實施素質教育的能力。

二、培訓目標

透過本次培訓使我校教師進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊技術水平，能獨自對計算機進行必要的維護；掌握計算機的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力；瞭解因特網的資訊服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用資訊；

會熟練使用辦公軟件進行文字處理，表格處理；掌握課件修改、製作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段爲教育教學服務的能力與水平，以更加優化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。

三、組織保障

爲了保證達到培訓目標，確保培訓工作的順利實施，特成立培訓領導小組，由校長任組長，主管教學的副校長爲副組長，資訊技術教師爲成員的領導小組，具體負責培訓的組織工作。

培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：

1、制定培訓計劃；

2、集中組織培訓、學習；

3、組織教師利用網絡自學；

4、組織考試並建立培訓檔案；

四、參訓人員

本校資訊技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師，分爲45週歲以下和45週歲以上兩個年齡段。

五、培訓方式

集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每週不少於1小時，自學可利用河北省遠程教育網、河北省教師資訊技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學，每週的自學時間不低於3小時。

六、培訓時間安排

1、集中培訓

時間：每週五下午二、三節課

參加人員：全體教學管理人員、在職教師培訓地點：微機室

2、自學

參加人員：全體教學管理人員、在職教師。

培訓方式：認真自學相關資訊技術與遠程教育應用能力講座。

七、考覈辦法

1、由培訓領導小組統一命題，採取網絡考試形式；

2、理論、應用兩部分綜合一張卷，滿分100分。（考覈時間待定）

3、參加培訓人員建立培訓檔案並將考試成績備案。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇6

現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃：

一、所處優勢

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

2、曾經參加了全國中小學資訊技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對於電腦方面還算比較通。

3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己製作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對於WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

4、本人喜歡寫博，在連雲港教育博客上開闢了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們透過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。

5、本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收穫和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

二、不足之處

1、本人缺乏資訊技術與課堂教學整合的能力，由於缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。

2、課堂上缺乏恰當的使用資訊技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗製濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

3、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至於家庭和社會方面不知道如何做。

4、很少使用資訊技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的`合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

5、只注重自己資訊技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在資訊蒐集和處理能力上指導偏少。

三、努力方向和措施

參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程並熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與羣內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂不會的知識，充分利用QQ羣主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心爲同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用資訊技術優化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的

2、每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，後幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯繫課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師資訊技術應用能力標準》和《資訊技術課程標準》，爲本次學習加強理論方面的指導。

4、在博客上開闢一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習,找出不足，明確努力方向。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇7

爲了進一步加強個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

一、指導思想

以”求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高自身專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

二、研修目標

（一）提高自身素質。

具有高尚的道德情操，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

（二）加強理論學習。

透過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿資訊，並努力運用於課堂教學實踐之中。

（三）立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

三、研修措施

加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《種子課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研教材、課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力，以使自己在教育教學工作中能有所提高。

透過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改資訊，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念內化於心、外化於行，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻反思自己的教學形象和教學行爲，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程。

認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量，充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的.興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

利用網絡資源拓寬校本教研渠道，隨着計算機及其網絡技術日新月異的發展，多媒體資訊化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用，我要緊緊跟上時代發展的步伐，認真學習計算機及課件製作技術，把資訊化教學的理念帶進課堂，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。

總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，在學習中不斷超越自己，促使自己儘快成長起來，做一名優秀的教師。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇8

“教育的本質意味着一棵樹搖動一棵樹一朵雲推動一朵雲一個靈魂喚醒一個靈魂”——德國哲學家雅斯貝爾斯。

作爲資訊組教研組長，在教育教學的各個方面都需要帶動大家。爲了提高自己的工作能力和業務水平，更好地爲學生服務，提升教育教學的效果，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、自我分析

我是一名碩士研究生，對教育學理論有一定的研究，同時，經過四年的教學實踐，積累了一些課堂管理經驗和教學經驗，同時對小學生的學情有了進一步的理解。

二、發展目標

1、提升自身的師德修養，用愛教育，用心澆灌。

2、提高教育理論、學術水平和科研能力。

3、研究最新的教育熱點問題，不斷更新自己的知識。

4、提升課堂的組織管理能力，提高駕馭課堂的能力。

5、掌握教材內容，結合大綱重點完成對教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業潛力。

6、梳理各知識點間關係，由淺到深，靈活運用。

7、做好“AI”俱樂部相關工作。

三、研修措施

1、加強教育理論學習，緊跟時代步伐，不斷更新自己的理論知識，多看最新的教育教學專著和論文，時刻關注最新科技前沿動態，保持學習的心態，努力提高個人教育教學理論、學術水平和科研能力，培養自身的可持續發展能力。

2、在學校德育課題中，擔當好技術支援工作的同時，積極參與課題的.相關研究，提升自己的科研能力。

3、與組內老師協同做好十三五課題《小學低段編程啓蒙課程的開發與實踐研究》。

4、深入鑽研教材，認真做好備課和二次備課，完成對中段教材的熟悉，建立完善的知識體系，在實踐中成長。

5、認真準備賽教課。同時，虛心向其他教師們學習，多聽課，取衆人之長，彌補自己教學經驗少的不足。

6、積極參與各級部門組織的教研活動，在培訓中學習名師和專家的研究成果，促進自身的成長。

7、課後及時做反思，並將反思記錄下來。在自己的教學過程中，經常反思課堂教學、教育現象，每節課後及時把自己的心得體會、思考記錄下來，享受成功，彌補不足。在反思中提升教學研究水平，在總結經驗中完善自我。

8、注重學以致用，教學與科研相結合，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。

9、勤於練筆，撰寫論文，積極投稿，把教育教學中的問題深入研究。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇9

一、自我分析：

1、曾經參加了全國中小學資訊技術能力提升工程培訓，順利透過，對本次2.0培訓不太陌生；

2、在長期教學中能自己製作PPT或希沃課件並運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；

3、比較喜歡用資訊化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的資訊化基礎；

4、自己製作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因爲常常遇到技術性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；

5、只注重自己資訊技術能力的發展，但是關注同事、學生，尤其學生在資訊蒐集和處理能力上的指導較少；

6、對於此次2.0工程的`諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關聯推薦的網站多、很大部分能力點的學習與運用對於女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有後期的推廣與技術傳授確實是不小的挑戰。

二、研修主題

教師資訊技術應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯網+”、大數據、人工智能等重大戰略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作。

三、研修內容及考覈能力點選擇：

1、A1技術支援的學情分析；

2、A2數字教育資源獲取與評價；

3、A5技術支援的課堂匯入。

四、研修措施和安排

1、進一步學習相關軟件和運用平臺；

2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄製，分析優勢和不足，並併發布省平臺個人空間；

3、將資訊技術2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；

4、總結資訊技術2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。

五、預期效果

1、能力點考覈力爭達到優秀等級；

2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；

3、會獨立從網上獲取音頻、視頻、圖片等資源，並用於教育教學；

4、會利用問卷星、希沃白板、班級優化大師等製作問卷，製作課件，課堂互動；

5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、檔案等

提高自己的資訊技術水平和能力，更好地把資訊技術應用到課堂教學中，透過平臺網絡研修，爲以後教育教學工作打下紮實資訊基礎，做一名優秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受資訊技術時代高效便捷而有趣的語文學習方式。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇10

一、樹立終身學習的理念。

不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行爲和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

二、教學和研究相結合。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、自我學習開拓視野。利用網絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件，達到熟練使用。

2、認識教師成長的規律和特點，認同網絡學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善於藉助遠程培訓獲得良好的專業成長。

3.注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，充分利用現代資訊技術和遠程教育手段。

4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。

四、研修措施：

1、研讀網絡培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的.見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

3、提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

5、連結崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效連結到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

6、透過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇11

一、指導思想

按照《市教育體育局20xx年工作要點》中提出的目標要求，結合我市資訊技術教學實際，全面貫徹落實市教育體育局“內涵提升年”活動要求，紮實推進“有效課堂”活動的開展，全面提高教育教學質量、加強對《課程標準》的學習和研究，優化課堂教學過程、以提高自身素質、創新工作方式、強化服務意識爲切入點，加強對資訊技術學科教學模式的研究和實踐，提高資訊技術學科教師的理論水平和教學能力，培養學生應用資訊技術手段解決實際問題的能力。

二、工作目標

加強理論學習，不斷提高自身素質、做一個善學習、勤思考的教師、透過不斷學習、探索，具備較強的教育教學和資訊技術教科研能力，努力成爲本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人、進一步認真學習新課程標準，更新觀念，努力提高自己的教研水平。

加強課堂教學的研究、落實教學常規、規範教學行爲，進一步做好資訊技術學科課堂教學調研工作，加強與任課教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動、採取多元發展的課堂教學研究思路，加強對提高課堂教學效益問題的研究，深入推進“有效課堂”活動，從整體上進一步提升資訊技術學科的教學水平。

發揮骨幹教師的示範作用和學科中心組的指導及監督作用、本學年將組織部分優秀教師開設不同規模的展示課、研討課，以便廣大教師學習研究，提高廣大教師的教學水平，採取多種形式，指導和幫助廣大教師掌握資訊技術領域的新知識、新技能，瞭解資訊技術的新動態及其發展方向，理解和掌握現代教育理論和有關資訊技術教育的理論知識，並結合自己的工作實際，理論與實踐相結合，逐步應用到自己的工作當中。

三、工作思路

1、認真學習有關素質教育和新課改的檔案，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與發展，深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題；總結、推廣教學經驗，探索教學規律、透過學習、研究，進一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市資訊技術教師的`自身素質、透過開展豐富的教研活動，充分調動廣大教師參與教學改革的積極性，增強教師教學的質量意識，促進教師的專業化發展、同時透過對學法的研究，努力使教師的教學面向全體，因材施教，激發學生自我發展的願望和能力，促進學生的發展和成長。

2、加強教師隊伍建設，構建合理的梯次型的教師結構，加強集體備課，發揮集體的優勢，努力提高資訊技術教師的專業素質，推動教師整體水平的提高、充分發揮學段骨幹教師的帶頭作用，真正肩負起指導青年教師儘快成長的重任、透過開展各種教研活動，着力發現、培養一批具有發展潛力的優秀青年教師。

3、加強資訊技術教學工作的常規管理，確保本年度任務目標的達成、加強常規管理的力度，使備課、上課、作業佈置與設計、學生作品的評價等制度化、規範化、系統化、組織好公開課、示範課、優質課及論文的評價與指導，對於資訊技術課堂教學，可以採用“任務驅動”的方式，按照“提出任務——分析討論——探究質疑與操作——反饋小結”這種形式，教師提出任務後，引導學生進行分析討論，問題也可以是從教師引導學生分析討論中得到、解決問題的方法，或是師生共同探究，或是由學生教學生，由學生選擇自己的方式，最後進行展示與評價，這樣既減少了教師講解過程，增加了分析討論、質疑解惑的環節，也使學生有參與和表現的機會，初步實現師生之間、同伴之間的合作交流、注意分析任務的合理性和交流的質量以及評價反饋是否到位、注意培養學生的興趣和資訊意識，讓學生在興趣中學習，學會與他人合作，負責任地使用資訊技術，養成良好的學習及使用習慣。

4、加大研究力度，開創教科研工作的新局面、根據教材的特點，採用任務驅動、社會調查、探索研究等多種教學方法，突出動手操作，引導學生積極思維，加強案例研究，營造充滿情趣的學習情境，由引導扶持到逐步放手，結合具體任務，廣泛蒐集資訊，開展研究性學習，培養學生的合作精神，提高學生綜合應用資訊技術的能力。

四、工作措施

1、加強對教學過程的全程管理，隨時調度協調

學校要抓好備課、上課、輔導、作業佈置與批改、考查與考試等各個環節，引導教師積極探索課堂教學改革，創設以學生爲中心的教學環境；不能因學科的特點而忽視教學常規方面的工作、要大力推進資訊技術在教學過程中的應用，爲學生的學習和發展提供豐富的教育手段和有效的學習工具。

2、切實發揮教研組和備課組作用，搞好集體教研

抓好全市的集體備課，切實發揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研，集思廣益、每月至少組織一次市級集體備課，充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，加強與資訊技術教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動、抓好基礎知識的落實和質量檢測，逐步提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展。

3、加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高

圍繞“內涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學活動的開展，深入“有效課堂”定點聯繫學校，及時發現活動中涌現出的典型學校和模範教師，針對涌現出的典型學校和教師，及時組織不同規模的展示課、研討課活動，以便廣大教師學習研究，以點帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學水平、採取多種形式，指導和幫助廣大資訊技術教師掌握資訊技術學科的新知識、新技能、新方法，並逐步應用到實際教學當中，促進全市資訊技術學科有效課堂教學的整體提升。

4、按照省市教研室的安排要求，結合資訊技術學科特點，開展各種形式的教學研究和實踐交流活動、組織教師外出培訓、學習、開闊視野，拓展能力。

5、調動廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動，併力爭在活動中取得好成績。

6、紮紮實實搞好教學研究，夯實學生的學習基礎，深入學校，進一步調研中小學資訊技術課的開課情況，開足開全資訊技術課，加大力度，保證開課質量，切切實實讓學生在這一方面得到發展。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇12

20xx年4月，在這個萬物復甦的季節裏，我有幸參加了資訊技術應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。爲了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案。

一、指導思想

透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1。透過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件，數學教育資源，優化課堂教學，提高自己的.課堂效率。

2。提高自己對資訊技術在數學教學中應用的能力和操作能力。

3。結合資訊技術應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業化發展能力。

三、研修方式和內容

1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，認真完成培訓期間各項任務及作業。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。

3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌。

4、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊技術提高課堂效率，培養髮展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用資訊技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇13

一、自我分析：

我覺得我有一定的資訊技術能力，但只是一些基本的，沒有專業的知識，對資訊的獲取、處理、應用方面還有很多方面的欠缺，資訊技術在優化課堂和應用資訊技術轉變學生學習方式等方面的專業知識內容很差。參加這次培訓，一定要好好利用這個平臺，期望自己在利用資訊技術能力方面較大的收穫。

逆江坪中學是一所典型的農村學校，配套硬件硬件設施缺乏，資訊環境的營造不夠，資訊化資源庫嚴重缺乏，在平時教學中較少有的多樣化運用資訊技術和網絡化。

二、研修主題

資訊技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的資訊技術應用、網絡環境支援的初中數學化學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理的基礎知識和運用，把學習到的資訊技術應用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準爲抓手，透過課堂改革，轉變教育觀念，爲提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時透過學習word和excel的.相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析。從而促進自己向專業教師發展，同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的能力，促進學生全面發展，使教學相長。

四、研修措施和安排

1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求，及時登入上網學習視頻講座，參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動，按照要求完成作業。

2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，並能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。

3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支援，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學習數學化學教學中的資訊技術應用、網絡環境支援的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中資訊技術應用案例評析等知識，並在以後的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應現代人才的培養，提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。

五、預期效果

1、理解資訊技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用資訊技術優化課堂教學的意識。

2、瞭解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。

3、瞭解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，並能熟練應用。

4、透過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

5、具備資訊道德與資訊安全意識，能夠以身示範。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇14

隨着課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行爲更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，透過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

一、學習目標

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的.基本規律和基本，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網絡資源搜尋等。

二、學習內容

1、豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

2、提高現代資訊技術的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

三、學習措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，透過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

四、學習安排

1、Photoshop繪圖軟件的學習。

2、音頻視頻處理軟件的使用編輯。

3、《愛心與教育》、Flash動畫的製作。

4、flash動畫的製作。

5、學習用Dreamweaver製作靜態網頁。

6、計算機的保養與維護。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇15

一、自我分析：

一直以來，本人從事着資訊技術相關工作與資訊技術教學，有一定的資訊技術基礎，但在資訊技術日新月異的今天，自我感覺處在新的沒來得及學會，舊的已然過時的空檔中。感謝提升工程2.0培訓研修的機會，對過去自己的教育教學回頭看，主要存在以下幾個問題：

1、手裏頭會用的工具過時的已經過時，升級後的軟件版本沒能及時掌握其新功能新優勢，沒能堅持學習。

2、在過去的教學過程中過於重視資訊技術手段的運用，忽視的對教學內容的.研究與處理。

3、沒有花心思思考如何利用好學校有限的資訊設備與資源，平時少用或者不用資訊技術手段教學的理由總認爲是學校條件不夠。

爲達成此次研修目的，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作，特製作本次研修學習制定計劃如下：

二、研修主題

資訊技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

1、認真學習教育部關於實施全國中小學教師資訊技術應用能力提升工程2.0的意見，仔細解讀湖南省中小學教師資訊技術應用能力提升工程2.0考覈標準(試行)，按要求落實鼎城區中小學教師資訊技術應用能力提升工程2.0整校推進實施方案。

2、認真領會線下集中培訓要求與精神，整理好研修日誌。完成教師發展網上培訓團隊網絡課程的學習，並做好課程隨筆。

3、弄明白各能力點與網絡課程及軟件工具的.對應關係，認真思考4N工程+X模式中適合本校教師的N值與X值，以便在後期老師們選擇相應學習軟件時提供有效的參考意見。

四、研修措施和安排

1、7月25日前，整理好學員研修手冊上的研修日誌。

2、8月1日前，完成個人研修計劃。

3、8月15日前，完成網絡研修課程與研討活動、作業等。

4、8月中下旬，反覆使用並挑選合我校校情的資訊技術工具，對整校推進中各老師的推薦考覈的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。

5、9月-10月，落實好整校推進工作。

6、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考覈材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考覈。

7、12月，協助做好成果輸出工作，徵集各學校資訊化教學的優秀課例、文案、片段教學等。

五、預期效果

1、熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的資訊技術教學工具。

2、學會合理有效的處理教學內容，領會微課教學模式，學會使問卷星等進行學生學情分析與學習效果反饋。

3、輔助做好提升工程2.0整校推進，並與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考覈工作。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇16

一、自我分析：

本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的資訊技術很差，只會簡單使用白板播放PPT和視頻，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠，雖然也進行過進階資訊技術的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對資訊技術有一種恐懼感，本次資訊技術提升本人也是想盡量多學點，爲學校教師做一個榜樣。

二、研修主題：

資訊技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

1、提高自身素質，加強理論學習。

（1）以實施素質教育理念爲核心，注重理論與實踐相結合，透過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的`同時也大面積提高學生的成績。

2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。

四、研修措施和安排：

1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。

2、教學中注重應用資訊技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。

3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。

4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發展。

五、研修效果：

1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。

2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。

3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，並與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考覈工作。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇17

一、自我分析：

《“國培計劃”資訊技術應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經從事過資訊技術教學的教師能再次提升。透過這段時間的聽課，使我感受到資訊技術的發展是日新月異，要使資訊技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作爲培訓團隊，同時肩負着引領全體教師的重任。自已對現代資訊技術的教學技術、相應的教學軟件都還不是很熟悉。希望透過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任。

二、研修主題

資訊技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

1、認真學習並瞭解中小學教師資訊技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及項目開展的意義。

2、認真分析自身情況，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略。

3、不斷提升自身現代資訊技術的應用能力，探求資訊技術與學科完善融合、資訊技術爲課堂教學恰到好處地進行輔助教學。

4、認真進行網絡聽課學習，完成各類作業。

5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。

四、研修措施和安排：

1、8月20日前，完成個人研修計劃。

2、8月30日前，完成網絡研修課程、作業等。

3、9月上旬，挑選合我校校情的資訊技術工具，對整校推進中各老師的推薦考覈的`能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。

4、9月—10月，落實好整校推進工作。

5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考覈材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考覈。

6、12月，協助做好成果輸出工作，徵集各學校資訊化教學的優秀課例、文案、片段教學等。

五、預期效果：

1、會使用資訊技術授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來製作個人的課件以及優質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現學生和教師都省時省力的目標，並且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用資訊技術能夠解決一些課堂問題，研修活動結束後，能讓教師選擇適當的課程去使用資訊技術。

2、培訓結束後，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的資訊技術教學工具。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇18

我參加了資訊技術應用能力培訓學習。爲了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導思想

xxx

二、研修目標

轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

利用資訊技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，爲自身的可持續發展奠定基礎。

3、積極學習

1、每天利用 12 小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀資訊技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的資訊技術應用能力水平。

研修目標

1、透過學習資訊技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的技術支援。

2、透過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的理論支撐。

3、透過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的情感支撐。

學習內容

2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

實施計劃

2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

預期成果

1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關係的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習，真正能夠從資訊技術培訓中學到知識，爲了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修計劃。

在培訓前，認真閱讀關於培訓的要求，遵從領導安排，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。

在培訓中，透過對資訊技術研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現代化的教學手段中，學習資訊技術的必要性與重要性，在實際的教學生活中，我的資訊技術水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將資訊技術與教學生活相結合，用資訊技術改變我的教學方式，真正的讓資訊技術改變教學生活。在培訓後，及時總結，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，並多和他人進行交流，取長補短，讓自己透過培訓受益。

透過此次培訓，能夠將學到的知識運用到教學中，並且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結合的教學方式，培養學生的自主合作探究精神，有效的`改變學生的傳統學習方式，化被動學習爲主動學習，全面培養學生，發展學生的綜合素質。

教師2.0資訊技術研修與能力提升計劃5

我在這次教師資訊技術的應用能力提高工程訓練期間，認真學習專家教授的授課精髓，作爲數學教師，爲了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能，真正進步自己，滿足現在形勢的需要，現在制定個人的訓練計劃如下：

自我分析:

透過這次資訊技術能力的評價，我在資訊技術能力方面都不及格，自己還沒有達到資訊技術能力的運用初期階段，自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識，幾乎不能使用PPT製作課件的交互式電子白板的操作和使用，數學化學教育中的資訊技術的應用，網絡環境支援的中學數學探索式教育，多媒體圖像素材的加工和處理等

研修目標:

透過本次培訓前的評價結果，我應着重學習交互式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的資訊技術應用、網絡環境支援的中學數學化學探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎知識和運用，把學習的資訊技術應用於教育，提高自己的教育能力，把握先進的教育理念和教育思想，把握學習課程標準，透過教育改革，改變教育觀念，爲提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時，透過學習word和excel的相關知識，科學地管理學生的基本情況，科學地分析學生的學習成績，從以前的計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時，根據學生的具體情況改變學生的學習方式，提高學生的學習能力，促進學生的全面發展，使教育成長。

培訓計劃:

1、完成培訓課程規劃中規定的學習要求，立即登入在線學習視頻講座，參加在線積極參加互動研討、學習反省、問答等活動，按要求完成作業。

2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等，瞭解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點，掌握多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具和方法，掌握互聯網、移動設備和其他新技術的常用操作。熟練應用於教育和管理，減輕教師學生的負擔，提高自己的能力。

3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工，將學到的知識和技術應用於課程準備、課程教學和課程練習，利用技術支援，改善教學方式，使課程氛圍更加活躍，充分調動學生的積極性和主導性，有效提高自己的組織和管理課程方法。

4、學習數學化學教學中的資訊技術應用、網絡環境支援的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中的資訊技術應用案例評析等知識，在後期自身的課堂教學中充分運用，使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式，徹底改變自身的教學方法，適應當代人才的培養，提升學生人文素養，培養具備創新精神和實踐能力。

5、學習計算機網絡教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等，瞭解多媒體教育環境的類型和功能，熟練操作常用設備。透過在課堂教學中運用這些設備，改變學生的學習方式，使用支援學生自主、合作、探索學習的在線教學平臺等技術資源，調動學生的積極性和積極性

6、透過此次培訓學習，瞭解資訊技術對提高課堂教學的作用，具有積極運用資訊技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，讓自身運用現代化技術教學的水有所提升，促進自己向專業老師發展。

7、本次教師資訊技術應用能力提高工程訓練結束後，我繼續學習相關知識，提高自己適應現代化教育的需要，使自己能夠在教育教育中熟練運用各種資訊教育手段。

總之，透過這次學習，培養各方面的能力，改變自己的觀念，真正提高自己的教育教育水平，促進自己的專業發展，成爲真正適應時代發展要求的合格教師。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇19

一、自我分析：

我覺得我有一定的資訊技術能力，但只是一些基本的，沒有專業的知識，對資訊的獲取、處理、應用方面還有很多方面的欠缺，資訊技術在優化課堂和應用資訊技術轉變學生學習方式等方面的專業知識內容很差。參加這次培訓，一定要好好利用這個平臺，期望自己在利用資訊技術能力方面較大的收穫。

逆江坪中學是一所典型的農村學校，配套硬件硬件設施缺乏，資訊環境的營造不夠，資訊化資源庫嚴重缺乏，在平時教學中較少有的多樣化運用資訊技術和網絡化。

二、研修主題

資訊技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的資訊技術應用、網絡環境支援的初中數學化學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理的基礎知識和運用，把學習到的資訊技術應用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準爲抓手，透過課堂改革，轉變教育觀念，爲提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時透過學習word和excel的相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析。從而促進自己向專業教師發展，同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的能力，促進學生全面發展，使教學相長。

四、研修措施和安排

1、完成培訓課程計劃中規定的'學習要求，及時登入上網學習視頻講座，參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動，按照要求完成作業。

2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，並能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。

3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支援，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學習數學化學教學中的資訊技術應用、網絡環境支援的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中資訊技術應用案例評析等知識，並在以後的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應現代人才的培養，提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。

五、預期效果

1、理解資訊技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用資訊技術優化課堂教學的意識。

2、瞭解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。

3、瞭解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，並能熟練應用。

4、透過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

5、具備資訊道德與資訊安全意識，能夠以身示範。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇20

一、研修方式

1、網絡研修。加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育資訊和專業理論，每週至少抽出三個小時，透過多種途徑，如上網絡平臺閱讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術、觀課磨課、聽講座等，汲取學科的新知識、新技能。

2、教學實踐。利用手段編助教學，充分利用網絡優發，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數宇教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、科組教研。積極參與學校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計，積極參加市教育系統組織的教科研成果徵集活。

二、具體措施

1、每天花至少1小時登陸網絡研修平臺，認真完成所選能力點的各項任務及作業。

2、認真聆聽觀摩示範課例，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊技術更好

4、多閱談資訊技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的.文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習，並學以致用。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇21

1、透過資訊技術應用能力提升全員培訓，深入推進我校的基礎教育課程改革，促進教師應用資訊技術改進教學方式、提高教學水平；促進廣大教師在課堂教學和日常工作中有效應用資訊技術，實現資訊技術與教育教學的深度融合。

2、提升教師資訊化教學能力。以學科教學爲重點，以課堂問題爲導向，以主題研修爲抓手，開展網絡學習、教學問題研究、校本創新實踐，打造“技術創新課堂”，努力提升教師應用資訊技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等教學能力，助力學校資訊化教學創新。透過校本研修讓學校100%教師參與資訊技術能力提升工程2.0，最終70%教師能力有所提升。

3、充分認識實施中小學教師資訊技術應用能力提升工程的`重要意義，成立組織機構，指定專人負責，做好校情分析，瞭解學校硬件設備、教師資訊技術應用能力的基本情況，結合學校實際分層開展培訓。

4、網絡研修採取教師利用課後、課餘、下班和週末休息時間個人參與線上學習爲主，本人空堂時可在各辦公室進行線上學習。線下實踐應用採取全校統籌進行，具體安排根據上級相應要求同步落實。確實無上網條件的教師，可聯繫學校管理員利用其它休息時間在學校進行學習。對於研修中遇到的疑難問題，可以在微信工作羣討論。積極開展學習實踐應用活動，強化學用結合。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇22

一、總體目標

認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的資訊技術應用能力，結合所任學科的專業特點，積極使用現代資訊技術，做到學科知識與資訊技術的科學整合，形成自己的教學風格。

二、具體措施

1、提高專業水平。

(1)學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。透過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

(2)提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)提高師德水平。透過學習優秀教師的事蹟，不斷提高修養，努力成爲一個師德高尚的教師。

2、認真完成學時，積極參與各項學習活動，完成各項作業。

3、勤於反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲自己的個人的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、利用資訊技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的'新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成爲一名合格、優秀的教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝着理想的目標一步步邁進，爭取成爲學生、家長、領導信任的優秀教師。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇23

新學期的工作已經開始了，爲了使自己的教學能力有進一步的'提升，根據學校年度研修計劃，制定個人校本研修計劃如下:

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種資訊技術。

2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學習一點理論，積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權，權。

3、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施，設計好教學方法，把知識技能落到實處。

5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

總之，本學期要積極開展教育教學，充分利用現代技術的豐富資源，實現讓教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。

資訊技術2.0教師研修計劃 篇24

透過資訊技術2.0培訓研修，能使自己獨立熟練地運用現代資訊教學技術改變自己的教學方式，促進資訊技術與數學學科的深度融合。更逐步具備在資訊化條件下實施個性化教學的能力，研發優質教育教學資源的能力，使課堂更豐富，更生動，激發學生的學習興趣，凸顯學生個性化學習。爲達成此次研修目的，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作，我先對自己選擇的三個維度的能力點進行大致分析，再對本輪資訊技術2.0研修活動作一個規劃。

一、微能力點的分析

1、選擇微能力點

A1：技術支援的學情分析；

B2：微課程設計與製作；

C5：基於數據的個別化指導。

2、能力點知識分析

（1）技術支援的學情分析（A1）

該能力點主要掌握用於學情分析的一些工具，平臺內主要介紹有Excel（平臺推薦使用office2013版本，功能強大）、問卷星、百一測評等工具的使用。經過初步的學習，我發現平臺所宣授的幾個技能點，都是非常實用的。

（2）微課程的設計與製作（B2）

B2能力點主要包含微課的設計理念，原則，方法，技巧，以及一些基礎性的理論知識，和製作的'一般性步驟、方法、技巧等。還介紹幾個好用的軟件，如錄屏加剪輯軟件Camtasia8.0，手機圖片處理APP——MIX，這些實用的小工具，真是平時不用不知道，經過平臺的介紹，真有種相見恨晚的的感覺。

（3）基於數據的個別化指導（C5）

基於數據的個別化指導強調在學生自主學習環境中，理解和尊重每一位學生的問題、需求以及興趣，基於多元的學生資訊數據和學習數據，爲學生提供不同的指導方案，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。

本能力點主要介紹的內容有：

①數據的採集方法和數據分析，用到的一些工具等。與A1有重複之處，也有新的工具介紹，結合現實情況，我們採集、分析數據使用最多的還是Excel工具，所以重點以學習Excel工具爲主。

②個別化指導。本能力點分析數據的目的就是爲了之後實施個別化指導，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。解決如何指導、轉化提高的問題，也是一個研修學習的重點。

二、研修規劃

根據學校的安排，經過前期對項目的初步瞭解和學習，特別是線上的學習，內心深有感觸，平臺內擁有大量實用的技能和理論知識，對自身的工作一定有極大的幫助，結合自身工作實際，以及提升需求，決定按以下計劃開展研修活動。

1、2021年01月

（1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學校資訊技術2.0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習。

（2）根據自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。

（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習，完成平臺要求的線上研修20分。

2、2021年2月

（1）繼續學習平臺上的視頻，根據需要錄製收藏，熟練操作方法，然後製作各類視頻作品，在今日頭條號上儲存分享。

（2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，透過研修平臺開展聽課、評課活動，根據能力點考覈要求，基於研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求。自己要有1次公開課例。

3、2021年3月

（1）完成能力點各種材料的提交，並在學校資訊技術2.0管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考覈。

（2）用項目理念、方法、工具，推進南寧市“十三五”課題《初中資訊技術與體育學科教學融合的實踐研究》的繼續研究。

4、2021年4月

回顧研修過程，撰寫總結、反思，指導自身今後的教育教學工作。

資訊技術應用能力提升工程2.0專題培訓是國家戰略項目，關係到國家教育發展、人工智能、人才培養的大格局，資訊技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養，作爲一名教師，理應擁護國家教育政策，順應時代發展潮流，主動學習，與時俱進，提高自身素養。