我伯父魯迅先生讀後感

品味完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不寫一篇讀後感記錄下呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編精心整理的我伯父魯迅先生讀後感，歡迎閱讀與收藏。

我伯父魯迅先生讀後感1

讀了《我的伯父魯迅先生》以後，我的心久久不能平靜。我捧者書一遍又一遍地讀者，魯迅先生的身影縈繞在我的腦海中，久久不曾離去，他指引着我，感動着我。

其中最能教育我的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的內容仔細地“消化”掉，“攝取”其中的精華。以前媽媽給我買了許多文學、科普方面的書，我總是隻注意讀故事情節，而忽略了書本身的內涵。最後，往往只記住了書里扣人心絃的表面，而那些真正應該記住的知識卻與我失之交臂。讀了《我的伯父魯迅先生》以後，我一定要改掉這些不好的讀書習慣，認真讀好每一本書，理解它們的深刻含義，還要學會摘抄書裏的好詞好句，提高我的閱讀欣賞能力。

這本書還有一件事也令我印象深刻：魯迅先生生前十分關心他的`女傭人阿三。阿三因爲丈夫失業心情不好，魯迅先生非常體諒她，讓她多休息，不要太勞累。這充分體現了魯迅先生時時刻刻都在爲他人着想的美好品質。想想生活中，如果別人遇到了困難，我們也能爲他着想，那麼一定是一件無比快樂的事情。

記得有一次，我們班舉辦小報評比活動，有幾位同學沒帶水彩筆，我發現了他們爲難的表情，立刻主動地把我的水彩筆借給了他們，還幫他們出主意。後來當我也需要幫忙的時候，他們也立馬“拔刀相助”，把我從“困境”中解救出來。所以，讀了《我的伯父魯迅先生》後，我確信只要你時時刻刻爲別人着想，那他也一定也會來幫助你。這就是“助人爲樂”的道理啊！

《我的伯父魯迅先生》就是這樣一本能令我學到知識，學到道理的好書。相信你讀了以後一定會有更深的體會。

我伯父魯迅先生讀後感2

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這就是一直受人愛戴的魯迅先生的品格。我一直很尊敬和愛戴魯迅先生，所以，我格外認真地讀了《我的伯父魯迅先生》，感受很深。

“伯父”魯迅先生去世了，“我”萬萬沒有想到會有這麼多人來追悼他。魯迅先生爲什麼能得到這麼多人的愛戴？我歸納了一下，一共有三點原因。

第一點作者寫了“我”的伯父是一位極其平常而又慈祥的'伯父。有一次，伯父跟“我”談起《水滸傳》裏的故事和人物，因爲“我”沒有仔細看，所以伯父問“我”的時候，“我”張冠李戴地亂說一氣。伯父摸着鬍子笑了笑說：“哈哈！還是我記性好啊！”魯迅先生不是大發雷霆，說她一頓，也沒有一言不發。而是用了一句非常幽默的話來批評她，使她感到羞愧和悔恨。魯迅先生這句話也批評了我，我平時讀書也不認真，和文章的作者一樣，讀書時只注意緊張動人的情節，什麼人物的個性，什麼前因後果，包括一些不懂的字和詞，都沒有查字典或請教別人，就稀裏糊塗地過去了。現在好了，不論什麼書我都要求自己好好讀，認真讀，一字一句仔細理解。

第二點是伯父告訴“我”，他原本又高又直的鼻子，“碰了幾壁把鼻子碰扁了。”魯迅先生從來不碰壁來抨擊國民黨反動勢力，說明了魯迅先生面對着強大的敵人，毫不畏懼，敢於和他們鬥爭到底這是多麼偉大的精神啊！

第三點寫的是魯迅先生救助車伕關心女傭的事。在別人有困難時，魯迅先生總是伸出熱情的手來幫他們，解救他們。讚揚了魯迅先生爲自己想的少，爲別人想的多的偉大品格。

今後，我也要像魯迅先生一樣，爭取做一個能得到很多人的愛戴。

我伯父魯迅先生讀後感3

魯迅先生以筆爲武器戰鬥了一生，被譽爲“民族魂”。身着一件樸素的“中式“長衫，短短的頭髮刷子式的直豎着，濃密的鬍鬚成一個隸書的“一”字……這就是他在勞苦大衆心中的閃爍身姿。

《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車伕。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質。

有一天，作者和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的家門口發現了一個受了傷的黃包車伕。作者的爸爸經過詢問，知道了這個黃包車伕受傷的原因。於是作者的爸爸跑到伯父家，接着跟伯父一起幫這個黃包車伕包紮好傷口。最後伯父又把一些錢給了他，要他在家裏好好養傷。這一件事，使我對魯迅的敬佩之情油然而生。

讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實在是太高尚了。在我們的生活中，又有多少人能像魯迅那樣助人爲樂，做了好事而又不要報酬的呢？我就親身經歷過一次與文章中的這件事恰恰相反的`事情。事情是這樣的：一次，一個小朋友獨自玩着玩着，突然踩到一塊香蕉皮，四腳朝天滑倒了，他大哭起來。可是，在旁邊的路人，都只是冷眼相觀，卻沒有一個願意前來幫助這位小朋友，把他扶起來的，有的人甚至幸災樂禍，指着這位小弟弟哈哈大笑，還就這個小弟弟的狼狽樣而議論紛紛。我也是這行人中的一個。現在想起來，我真是很慚愧。在此，我希望每一個人都能熱心地幫助別人，這樣不僅會使世界更美好，還會使自己更快樂！

我伯父魯迅先生讀後感4

讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文後，我深受感觸。這篇課文改變了我許多的壞習慣，令我受益無窮……

我讀書時總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過目一遍就算看完了，我在看《三國演義》時，把許多人物弄反，居然有一次我誤認爲曹操三顧茅廬!!!還有許多片段我看不懂，就亂看一遍，看下一頁。但是，讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段後，我明白看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。

魯迅先生樂於助人，幫忙黃包車車伕包紮傷口的片段深深地烙印在了我的心中，我清楚地記着，那天，我在放學回家的路上，突然看見路邊躺着一個人，他痛苦地呻吟着“救命”，只見他神情痛苦、臉色蒼白，雙手捂着頭躺在地上，地上還有一攤血，許多路人看見的紛紛走開，突然，我的`腦子了飛快地呈現出了媽媽對我說的話與新聞上種種“碰瓷”事例，立刻加快了腳步，匆匆地走開了。但是，讀了這篇課文後，我覺得如果真的有人受傷的話不也會被誤認爲“碰瓷”的人嗎?如果有好心人相助，如果那個好心人被騙後不會再也不會幫別人了嗎?我想，以後如果再遇到這樣的人，必須要到附近找保安作證或用手機拍下照片以防“碰瓷”。

我們要想魯迅先生那樣，要做一個好公民，盡心盡力爲人民服務!

我伯父魯迅先生讀後感5

六年級上冊結束了，讓我深受感觸的當然是《我的伯父魯迅先生》這篇文章。它讓我真正瞭解了魯迅，親近魯迅先生，走進魯迅的高尚品質和博大精神。

我看文章的第一段，就知道魯迅先生深受人們的愛戴，魯迅之所以受到人們的愛戴，那是因爲魯迅先生有非常淵博的知識，他十分同情受苦受難的'百姓，十分關心自己的女傭。他從不屈服於反動派，堅強地與反動派作鬥爭。正是這樣，魯迅先生逝世的那天，有些人甚至從遙遠的地方趕來上海，追悼魯迅先生。

這篇文章的內容簡短，但我的感受卻很深很深。

憂國憂民，情之所繫。魯迅的愛國情深深印在我們的心中。“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”魯迅爲別人想的多，爲自己想的少。魯迅用無私的行動實踐了自己。他的精神、他的情懷，是我們人生道路上的一盞明燈，指引我們走向未來。就想文章中的一個情節：魯迅救助受傷的車伕，魯迅儘可能地幫助弱勢羣體，再次體現了魯迅先生對勞苦人民的關心與同情。本文以孩子的口吻進行敘述，給人以樸實，親切之感，使魯迅先生的高尚品質躍然紙上。

這篇文章也教會我們人生哲理，我們應該更多地關心他人，把我們的愛心獻給別人，別人也自然會幫助我們，如果我們每個人都像魯迅先生這樣愛憎分明，中國纔會有真進步!

以後我們的人生道路還很長很長，這篇文章使我獲得生命啓迪，讓我終身受益......

我伯父魯迅先生讀後感6

今天我們學習了周曄寫的《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是爸爸、伯父一起救助一位車伕。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質。

第一件事主要講了作者讀書不認真，看《水滸傳》只注意緊張動人的情節，伯父問作者，她就張冠李戴亂說一氣，伯父說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話表面上伯父是在誇自己的記性好，實際是在批評作者讀書不認真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家一看，結果一點也不好看，讀了這個故事，我心裏感到愧疚。

第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對伯父說“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一點不像。”伯父問：“哪一點不像呢？”作者說“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平。”伯父說小的時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實際上是伯父與反動勢力做鬥爭時受到的殘酷迫害。

第三個故事告訴了我們要助人爲樂。魯迅救了一個車伕，還給了他一些錢，魯迅的品質太高尚了。在幫助了車伕後文章中說“我”看到伯父的臉變得嚴肅起來。我對這句話不太懂，問了老師後才明白了。

因爲魯迅先生爲自己想的少，爲別人想的多，所以得到很多人的.愛戴。我要學習魯迅先生這種爲自己想的少，爲別人想的多的高尚的品質。

《我的伯父魯迅先生》給同學們留下了深刻的印象。我們深深地爲魯迅先生憎恨舊社會，熱愛勞動人民，爲自己想得少，爲別人想得多的偉大精神所感動。

我伯父魯迅先生讀後感7

《我的伯父魯迅先生》主要講了兩件事：一件事在週末，作者到伯父家和伯父談《水滸傳》，另一件事是寫伯父幫一位拉黃包車的車伕。這兩件事給我留下了深刻的印象，我也有了幾點體會。

1、要多讀書，認真讀書。作者讀書不認真，在讀《水滸傳》時，只注意緊張動人的情節，那些好漢的個性全弄不清楚，只不過是囫圇吞棗的讀一遍，伯父問“我”是，“我”就張冠李戴地亂說一氣。伯父說：“哈哈哈！還是我記性好。”這句話伯父表面上是說他記性好，其實是含蓄的批評了我讀書不認真。我看到這裏，臉不覺紅了起來，因爲從前，我在書店選書時，只翻翻，看裏面的插圖好看，就認爲這書值得買，就買下來，回到家，開啟一看，就覺得不好看。其實，是我沒認真看，領悟書中的精華。讀了這篇文章後，我決心以後看書一定認真看，讓自己成爲一個有知識的好孩子。

2、要學會關心別人。文中魯迅先生幫助車伕的.那一段，讓我倍感親切。以前我不會關心別人，體諒別人，媽媽說我不懂事，我也只當耳邊風，毫不在意，。如今，我讀了魯迅先生幫助勞苦大衆的故事，，覺得我很渺小，是個壞孩子。可回過頭來想，知錯就改，還是好孩子，媽媽不是常跟我說嗎？我馬上去向媽媽道歉做一個像魯迅先生能關心人體貼人的好孩子。

魯迅先生的精神感動了我，我相信自己一定會成功，成爲受人讚揚的好孩子，成爲“爲自己想得少，爲別人想得多”的人。

我伯父魯迅先生讀後感8

前幾天，我學習了《我的伯父魯迅先生》這篇課文後，頗有感觸。

《我的伯父魯迅先生》這篇課文，內容不是那麼錯綜複雜的，主要講了三件事。

第一件事主要講了作者周曄讀書不認真。讀《水滸傳》只是囫圇吞棗，複雜的內容全搞不懂。當魯迅先生問起的時候，小周曄就張冠李戴地亂說一氣。魯迅先生聽了，摸這鬍子笑着說：“哈哈！還是我的記性好。”小周曄雖然感到很羞愧，但她知道，伯父的這句話是在暗示她要好好讀書，不能馬馬虎虎。

第二件事是主要講了“我”和伯父談起了“碰壁”。伯父說他小的時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。作者當時恍然大悟，覺得伯父的鼻子跟自己父親的不一樣，原來是因爲碰壁碰扁了。但後來才知道，實際上是伯父與反動勢力做鬥爭時受到的殘酷迫害。

第三件事主要講了魯迅先生與小周曄的爸爸救助了一位黃包車伕。他們把那位車伕扶上車子，伯父一個膝蹲着，另一個半跪着，小周曄的爸爸拿鑷子夾出玻璃碎片，魯迅先生拿硼酸水給他洗乾淨，又給他敷上藥，紮好繃帶。他們細心的照料黃包車伕的這一幕已深深的打動了我——深深的印在了我的`心裏。魯迅先生“俯首甘爲孺子牛”的形象怎能不使我們感動？

魯迅先生逝世後，在殯儀館的追悼會上，形形色色的人都來弔唁他，向他致敬，有的竟失聲痛哭。

後來，“我”又見到伯父家的女傭阿三，她眼睛起了蒙，看東西都是朦朧的，她說：“先生自己病的很厲害，夜夜咳嗽不斷，人也枯瘦如柴，卻常勸我多休息。”

我要學習魯迅先生這種高尚的品質，做到爲自己想的少，爲別人想的多！

我伯父魯迅先生讀後感9

讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文後，我對魯迅也有了更深一層的瞭解。

魯迅去世後許多人都來追悼他，甚至有人失聲痛哭，反映了魯迅生前是多麼受人愛戴。他生活在黑暗的舊社會，卻同反動派作鬥爭。此外，他救助車伕、關心女傭，也讓我忘不掉。他深切同情勞動人民，對舊社會的憎恨，就像春天般的溫暖和冬天的嚴寒。

我們應該學習魯迅什麼呢？我認爲他爲自己想的少，爲別人想得多的精神特別值得我佩服。這也讓我想起了我們偉大的革命家——雷鋒，這兩種精神我覺得是一致的。

即使生活在舊社會、容易遭到迫害的`魯迅先生，不但沒有因爲害怕而退縮，反而和他們爭鬥到底。這又使我想起了我們班上的一名女運動員。從老師的話語中我才知道，她是參加壘球比賽中個子最矮的一員，但是她剋制了那種能夠恐懼，參加比賽。後來，也取得了蠻不錯的成績，爲學校贏得了榮譽彩。

記得在一次坐公交車的路上，外面風非常大，我注意到了一位軍人。有一位老奶奶慢慢的走上公交車，尋找空座位，她的眼光停在一位軍人身上，彷彿在叫他讓位，但是，這位軍人無動於衷，老奶奶不屑地“哼！”了一聲，走到別的地方了。車停了，又有一位軍人上車了，剛纔那位軍人站了起來對上車的軍人說：“同志，這兒給你坐，我下車了。”就在他們倆交換座位時，我忽熱發現視窗玻璃有一個大破洞，剛

才那位軍人是爲了不讓乘客着涼，才一直坐在那兒的，原來是大家誤會他了。所有乘客此時心裏除了感激，免不了的是後悔責怪錯了人。

外面是寒風凜凜，而車裏是多麼溫暖。那位軍人不就是“現代雷鋒”嗎？

我覺得不管是魯迅、雷鋒、還是班上那名女運動員，還有那位被人誤會的軍人？他們都有值得我們學習的地方，令我受益不淺。

我伯父魯迅先生讀後感10

讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心久久不能平靜，我拿着書讀了一遍又一遍，魯迅先生的諄諄教導使我銘記在心。

魯迅先生生前十分受人們的愛戴，死後仍被人們尊敬。文章中所講的幾件事就足以回答爲什麼社會上的各階層人士都愛戴他。

其中能教育我們青年人的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把內容仔細看看，汲取其中的精華。這一點我就做得不夠好，看書時，第一遍我總是看得很仔細，但只注意了故事情節。第二遍讀的就不仔細。最後只記住了書中扣人心絃的故事，激動人心的`情節，而真正應該記住的卻被我忽略了。讀了這篇《我的伯父魯迅先生》後，我決定一定要改掉粗心大意的壞毛病，以後讀書一定要認真，慢慢地去讀，去汲取其中的精華。

文中的“魯迅先生在冬天的一個傍晚，冒着嚴寒給一個車伕包紮傷腳，還給車伕錢讓他回去養傷”給我留下很深的印象。這段話說明了魯迅先生同情勞動人民，樂於助人。

魯迅在日常生活中，十分關心他的女傭人阿三。阿三因爲丈夫失業而心情不好，眼睛生病時，魯迅先生就不讓她乾重活，讓她多休息。可以看出魯迅先生捨己爲人的精神和崇高品質。

合上書，魯迅的高大形象好像就在眼前，他的“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，“無情未必真豪傑，樑子如何不丈夫”，“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”，“一件事，無論大小，倘無恆心，是很不好的。而看一切太難，固然能事事無成，但若看得太容易，也能使事情無結果”，“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”等名言警句、高尚品質在腦海中不斷閃現。

我伯父魯迅先生讀後感11

讀了《我的伯父魯迅先生》這一篇課文，我深受感觸。這篇課文改變了我許多的壞習慣，令我受益無窮……

我讀書時總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過目一遍就完了，我在看《三國演義》的時候，總是把許多人物都給弄反，居然有一次我認爲曹操的三顧茅廬！還有許多片段我都看不懂，就亂看一遍，看下一頁，可是讀了這篇課文，魯迅教“我”讀書的片段後，我明白，看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。

魯迅先生樂於助人，幫助黃包車車伕包紮傷口的片段，深深地撈冰在了我的心中，我清楚的`記着那天我在放學回家的路上，看見路邊躺着一個人，他痛苦，的身影罩之間他神情痛苦，臉色蒼白，雙手捂着頭躺，在地上，地上還有一攤血，許多路人見過分分的走開，突然我的腦子飛快地呈現出了，媽媽對我說的話與新聞上種種的事例，我馬上加快樂腳步，走走走，開了，但是我讀了這篇文後，我覺得如果真的有人受傷的話，也不會被誤認爲“碰瓷”的人嗎？如果有好心人相助，如果那個好閒人被騙了，那他以後還會再幫助別人嗎？我想以後如果再遇到這樣的人，一定要到附近的保安作證，或者用手機拍下照片，以防碰瓷。

我們要向魯迅先生那樣做一個好公民，盡心盡力的爲人民服務。

我伯父魯迅先生讀後感12

同學們，幾年來，大家一定看過許多的課外讀物。當然我也一樣，我看過的書裏印象最深的是《我的伯父魯迅先生》。

這篇課文給我印象最深的是，我爸爸和伯父一起救助一位車伕。一天，我和爸爸、媽媽一起去伯父家，外面北風呼呼地怒號着，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙地趕着回家。走在離伯父家不遠的地方，看見一個黃包車伕正坐在地上呻吟，車子扔在一邊。爸爸跑過去問說：“您怎麼了？”拉車的從那灰白的抽動着的嘴脣裏發出微弱的.聲音：“我的腳被玻璃扎進了腳心。”聽完爸爸連忙跑到伯父家。不一會兒，就和伯父拿着藥和紗布出來。他們把黃包車伕扶到車上，一個蹲着，一個半跪着，小心地把車伕腳心的玻璃拔出來。拔出來後伯父馬上拿硼酸水幫他洗乾淨，又幫他敷上藥。紮好繃帶後，拉車的說完謝謝後剛要走，就被伯父叫住了。伯父走過去從口袋裏拿出一些錢給他，把剩下的藥和繃帶也給他了。拉車的拉住伯父的手不停地說謝謝。

讀完後我慚愧地低下了頭，我和魯迅先生相比簡直一個是天，一個是地。記得有一次我和幾個朋友一起騎車去公園。我們停下來休息的時候，聽見一個微弱的聲音。走近一看，一位老奶奶摔倒在那裏。我看了一眼就趕緊走了。那時候的我怕惹麻煩，居然沒有伸出援手。現在回想起來真的覺得很羞愧，也很後悔。

要是我們每個人都能像魯迅先生那樣善良正義，相信這個社會會更加美好的。

我伯父魯迅先生讀後感13

在小學六上語文第五單元中，我認識了一位偉大的革命家、思想家、文學家——魯迅。其中，讀了《我的伯父魯迅先生》一文，使我進一步瞭解到魯迅先生的爲人。

這篇課文主要寫了：魯迅先生去世了，許多送輓聯送花圈的有學生、老師、工人……當“我”想起再也得不到伯父的疼愛時，流下了傷心的眼淚。

有一年的正月裏，“我”去伯父家團聚，伯父和“我”談起了《水滸傳》，“我”便張冠李戴地亂說。伯父說道：“哈哈，還是我的記性好。”這時的“我”紅着臉，一言不發。從此，我看什麼書都不再囫圇吞棗的了。

又一個晚上，“我”問伯父爲什麼他的鼻子那麼扁，他說：“碰壁碰扁的。”可“我”覺得是伯父自己不小心，把鼻子碰扁了。伯父說：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。”“我”恍然大悟說：“怪不得您把鼻子碰扁了。”這一席話讓全桌的人哈哈大笑起來。

還有一個寒風凜冽的夜晚，爸爸看見了一個腳被扎傷的`車伕，跑回到伯父家，爸爸和伯父拿着藥出來了。他們給車伕縫好，給了他一些錢和剩下的藥，讓他在家休養幾天。

伯父去世後，“我”見到了女傭阿三，她說：“魯迅先生生前總是讓我多休息，別乾重活，自己卻三更半夜還在寫文章，聽着他一陣陣咳嗽聲，我都替他難受。”

讀完課文後，我自言自語道：魯迅先生爲別人想得多，爲自己想得少，難怪受到這麼多人的愛戴。我一定要向魯迅先生學習！好好讀書，做一個樂於助人、關心人們的好孩子！

我伯父魯迅先生讀後感14

我在課本中閱讀了《我的伯父魯迅先生》一文。我的心久久不能平靜，透過閱讀這篇文章，讓我感受到了魯迅先生高尚的品格。

文章主要寫了作者回憶魯迅生前，在作者囫圇吞棗地讀書，魯迅用委婉的語言來教育作者；魯迅與作者笑談“碰壁”；魯迅與作者的父親救助受傷的車伕；魯迅關心女傭的'幾個故事。說明了魯迅爲自己想的少，爲別人想得多的美好品質。表達了作者對魯迅先生的敬愛和仰慕之情。

在車伕受傷之後，魯迅救助車伕，幫助車伕包紮傷口，而且還資助車伕這說明了他熱愛人們，甘願爲人們服務。在魯迅與作者談“碰壁”，魯迅借題發揮抨擊了黑暗的舊社會，“碰壁”指的是革命者收到反動勢力的迫害。這表明了魯迅對黑暗社會和反動派的蔑視。從這兩件事，我們可以體會到魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的精神，他是一位越老越頑強的戰士。他用筆寫出了許多膾炙人口的作品來諷刺反動派，他爲革命事業奉獻自己的一生，他以寸筆爲槍，劃破漫漫長夜，挑出許些夜色。

在我們現在生活的社會上，有一些官員卻利用自己的權力來謀取私利，貪贓枉法，損害人民的利益，這種行爲與魯迅先生“俯首甘爲孺子牛”的精神形成鮮美的對比。魯迅先生在我心中的形象更加高大了。

透過閱讀課文，我對魯迅先生有了更加深刻的認識。

我伯父魯迅先生讀後感15

在我讀過的那麼多書籍中，給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事，說明了魯迅先生是個爲自己想得少，爲別人想得多的人，表達了作者崇敬和懷念的思想感情。

“哈哈，還是我的記性好。”這句話是魯迅先生對作者讀書不認真進行委婉地批評。讀到這裏，我又羞愧又悔恨，比捱打捱罵還難受，讓我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸幫我買了一本名爲《五萬年前的'客人》的書，我一目十行、囫圇吞棗地讀了一遍，只注意緊張動人的情節；而文章的特點、所表達的情感，全弄不明白。一天，爸爸突然問我：“小可，爸爸給你買的書讀懂了嗎？”“讀懂了。”我回答說。爸爸面帶笑容地說：“我問你一個問題，看你能不能答對，《五萬年前的客人》中的《黑寶石》是什麼？”我吞吞吐吐地說不出個所以然來。爸爸聽了，說：“讀書要認真，不能馬虎了事。愛因斯坦小時候也不是個超人的天才，甚至有人說他是個‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成爲天才的不正是勤讀書這三個字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤讀書去彌補自己的笨拙。勤讀書可以提高閱讀和寫作能力，還可以增長知識，提高認識事物的能力。”聽了爸爸發人深省的教誨，我醒悟了，並下定決心：從此要認真讀書，不再馬虎了事了。

從《我的伯父魯迅學生》中關心青少年的一個情節中，我明白的道理是：做什麼事，都要認定目標，一心一意、認認真真去完成，才能成功。作文