義務教育資助總結（精選5篇）

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編整理的義務教育資助總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

義務教育資助總結（精選5篇）1

學生資助工作是一項重要的、長期的工作任務，是國家的一項惠民政策，也是教育民生工程的重要組成部分。在市委市政府的正確領導下，教育局高度重視困難生救助工作，學生資助管理中心認真履行職責，做好國家資助政策的宣傳，實現了各學段貧困家庭學生資助幫扶的全覆蓋，實現了公辦與民辦學校的全覆蓋，較好地解決了貧困家庭學生的生活、學習困難，切實擔當起教育扶貧的重任。現將我市“十三五”以來教育扶貧領域開展的工作總結如下：

一、強化國家資助政策宣傳，打造教育扶貧的“陽光資助工程”

資助工作是一項政策性很強的工作，所以要想做好此項工作，首先要讓資助政策深入人心，家喻戶曉。

1、政務公開。學生資助管理中心結合我市“最多跑一次”改革，精心設計了學前教育、義務教育和高中（職高）“陽光資助”工作流程圖，在市政府政務公開專欄與相關的資助政策一起公開公示，並要求全市每所學校把陽光資助工作流程圖製作成小展板，掛在學校顯著位置。讓資助工作做到陽光操作、公開透明。

2、做好學校宣傳陣地建設。要求各學校成立資助工作領導小組，及時召開資助工作會議，廣泛利用各種媒介、採取多種形式，比如“陽光資助”流程圖、黑板報、微信、校訊通、致初、高中畢業生的一封信、困難生家庭走訪等途徑，向全社會進行廣泛宣傳，營造良好的社會氛圍，使國家資助政策家喻戶曉、深入人心，確保符合條件的學生申請資助的權利，推動資助政策全面貫徹和落實。

二、改進工作方式，健全資助檔案

“十三五”以來，學生資助工作的資訊化水平有了非常大的提高，依託全國學生資助管理資訊系統，民政、殘聯等部門經濟困難家庭學生的資訊已經實現共享。我們學生資助管理中心也適時改進低收入家庭、殘疾學生、建檔立卡家庭學生認定、資助程序，將原來以學生申請爲主的“自下而上”方式改爲“自上而下，上下結合”的辦法。要求各學校根據學生申請情況對資訊系統困難學生庫中所有家庭經濟困難學生進行走訪，入戶調查家庭情況，並填寫學生家庭情況調查表，形成最後受助學生名單。提高扶貧工作的精準性，真正做到應助盡助。

三、堅持資助育人，紮實推進精準扶貧工作

根據義委辦發〔20xx〕59號檔案精神，我局出臺了《義烏市教育局推進低收入家庭精準扶貧工作的實施方案》，要求各校對困難家庭學生進行全面排摸，對列入精準扶貧的學生設立“一人一檔”，組織其與學校教師（特別是黨員幹部）建立“一對一”的結對幫扶。要求結對教師給予文化學習、課餘輔導、生活關懷等方面的幫助。很多學校專門安排專職心理健康教師負責學生資助工作，加強對貧困學生的疏導，優化學生心理，將資助解困和心理健康教育融爲一體。

四、堅持專項督查、審計和日常監管相結合，確保資助長效

我們每年都開展各段學生資助工作情況專項督查，對督查工作進行通報，要求學校及時整改，並配合紀檢、審計、扶貧部門對各學校教育精準扶貧工作進行的全覆蓋專項檢查。以檢查促提高，不斷提高學生資助工作成效和水平。

五、學生資助項目及資助資金使用情況

20xx年教育扶貧領域共資助學生14910人次，學雜費減免和各項資助共計16789383元。其中：職業高中：免學費10402人次，共計13522600元，國家助學金補助329人次，共計329000元；普通高中：免學費、免代收費216人次，共計240120元，國家助學金補助529人次，共計529000元；義務教育：營養餐補助2106人次，共計1053000元，寄宿生生活補助445人次，共計269000元，非寄宿生生活補助，513人次，共計133813元；學前教育：保育費減免366人次，共計909350元。

義務教育資助總結（精選5篇）2

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨爲公，執政爲民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”方法的重要保證；是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀的重要資料；是爲維護學校乃至社會穩定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，發奮辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的職責，它直接關聯到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關聯到教育收費制度改革的`發展，直接關聯到廣大公民機會均等地理解教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關於認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等檔案精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業，成爲國家的棟樑之才。

1、成立了學生資助工作領導小組。由學校政教處牽頭，各班班主任帶給困難學生名單，最終由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作，分管領導監督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經費、學生資助工作經費以及學生資助工作人員配備的落實狀況，監督學生資助經費的使用狀況。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經濟困學生檔案。做好資助經費的統籌和分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審覈、認定，並及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現的問題。

3、同時成立了家庭經濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各班班主任爲組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神，以嚴肅的態度，嚴謹的工作方法把握資助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審覈，並民主評議認定，及時向學生資助中心帶給家庭經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料。

4、上榜公示，公開透明。貧困學生確定後，爲了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了爲期一週的張榜公示，並公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，徵求學生意見。公示期間，未收到任何舉報的資訊。

二、建立、健全學生檔案：

1、對所有學生進行家庭狀況調查，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表，並由學生當地的民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格複查，並不定期隨機抽取必須比例的家庭經濟困難學生，透過信件、電話、實地走訪等方式進行覈實。並且根據學生家庭狀況調查表製作了學生家庭狀況彙總表，以供隨時能夠方便、快捷、準備的瞭解到學生家庭狀況，對家庭經濟困難學生進行評議、認定，有資助款項時能夠及時、公平的進行評選。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，根據學生資助中心的要求，由家庭經濟困難學生認定工作組、家庭經濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議，提出家庭經濟困難學生推薦名單及檔次，公示結束後上報學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經濟狀況發生的顯着變化，及時提出調整其家庭經濟困難檔次的推薦。

三、用心落實、幫忙到位：

1、按照學生資助中心的安排，第一時刻落實好各種獎、助學金的評定、發放，使有困難的學生得到幫忙，並且及時領取到獎助學金。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生羣體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困纔是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經濟困難學生挫折調節潛質的培養；教育他們建立良好的人際關聯；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信爲人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。個人潛質有大有小，但都能夠盡力而爲，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人爲樂的品質。提高學生勤儉節約意識。現代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。

回顧本年度的學生資助工作，雖然取得必須成績，但是也還存在不足，比如說幫忙的範圍還不夠廣，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以後的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙。能夠說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者務必沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同發奮，讓我們的學生“一個都不能少”！

義務教育資助總結（精選5篇）3

xx年，全市教育系統認真貫徹落實國家、省、市學生政策，深入實施“獎、補、減、免、貸”爲主體的扶貧助學內容，逐步建立學前教育、義務教育、普通高中、職業教育、特殊教育和高等教育的全員覆蓋、全程助學、全面受益的扶貧助學體系，確保家庭經濟困難家庭和弱勢羣體子女平等享受教育權益，有效維護了教育公平、促進了教育事業的和諧發展。

一、xx年工作主要做法

1.重視扶貧內涵挖掘，推動資助工作體系建設。根據省學生資助管理中心檔案，揚州市、各縣（市、區）先後成立了學生資助管理中心。落實校長爲第一責任人，每一所學校確定專人負責助學工作，形成“橫向到頭、縱向到邊”的學生資助網絡。市學生資助管理中心定期對學生資助工作人員進行資助政策、資助宣傳等培訓，逐步建立了一支敬業、專業的學生資助工作隊伍，爲扶貧工作提供了隊伍支撐。

2.制定扶貧工作制度，促進扶貧工作規範化管理。xx年，實施了《關於加強全市中小學生資助工作的意見》，《關於進一步加強市直學校學生資助工作的通知》，《關於做好市直學校宏志班家庭經濟困難學生助學工作的通知》，《關於進一步加強揚州市特殊教育學校學生資助管理工作的通知》，進一步規範揚州市特殊教育學校學生資助管理工作的流程。實施《“助貧困學生完成學業”具體操作指導意見》切實維護貧困家庭和弱勢羣體子女平等享有受教育的權益，全面維護教育公平。各縣（市、區）印發了學生資助管理條例、學生資助管理實施細則等檔案，進一步建立健全學生資助規章制度，規範學生資助工作管理。

3.落實精準資助要求，保障將政府的關愛落到實處。一是加大扶貧宣傳“深度”。始終把宣傳作爲做好教育系統扶貧領域的重要手段，按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的要求，透過電視、廣播、報刊和網絡等多種形式，在招生錄取、開學放假等節點大力開展扶貧政策宣傳。二是提升扶貧對象“準度”。各縣（市、區）佈置助學工作中要求各校要透過教師走訪，學生訪談，與村委會、鄉鎮、扶貧辦、民政局等相關職能部門聯繫等形式精準識別家庭經濟困難學生。三是加大對落後地區、薄弱學校資助“傾斜度”。根據學生資助管理中心的調研，市直和各縣（市、區）均對落後地區學校和學生進行適當傾斜，特別是寶應鄉村辦學點、儀徵後山區、市直宏志班等家庭經濟困難學生較多的學校，加大扶貧力度，提高生活補助和國家助學金髮放標準。四是加大扶貧程序執行“強度”。各地各校在扶貧工作中堅持實事求是，規範工作程序，按照“學生申請、班主任審查、校分管領導審覈、校長審批、校內公示、報送審批、資金髮放、建立臺賬”的程序進行學生扶貧資金的發放工作，真正做到公開、公平、公正。

4.推進資助育人工作，促進受助學生成人成才。一是注重頂層設計。發佈了《關於加強全市中小學生資助工作的意見》、《關於進一步加強市直學校學生資助工作的通知》，以年度工作行事曆規定學生資助育人的主題、建議開展活動。要求各縣（市、區）、市直各學校自主育人工作與學校德育工作相結合，以班會、主題班報、主題演講等活動深入貫徹資助育人理念。二是開展主題活動。積極開展資助文化教育，以主題班會、主題徵文、主題標語等形式開展資助文化活動，把資助工作與德育教育、感恩教育有機結合起來，引導學生“體恩、知恩、施恩”，進而“感恩”。三是選樹成人成才典型。在全市範圍內開展受助學生典型選樹，一批家境貧困、品學兼優的學生被推選參加江蘇省“國家資助助我飛翔”勵志成長成才優秀學生典型選拔，在市級主流媒體、微信、微博刊登勵志成才典型事蹟，用優秀學子的事蹟爲全市受助學生點亮前行的燈塔。

5.募集社會助學資金，舉力資助困難學子。積極爭取大量社會資源共同助學，積極爭取中華廣文公益慈善基金會、隆星教育發展基金、英成教育基金會、禹振飛慈善基金會、上海中建房產集團等社會團體對揚州教育的支援。

二、xx年工作成效

1.鍛造了一支工作隊伍。在有計劃地組織開展理論研究和實踐探索的基礎上，全市選拔了一批有教育學、心理學等專業知識背景，志願從事學生資助工作的人員，成爲深入推進“精準資助”和“資助育人”工作的中堅力量，爲學生資助工作奠定了隊伍基礎。

2.幫助了一批家庭經濟困難學生。xx年，全市發放生活補助國家助學金4647.27萬元，受益學生68894人次。切實保障了家庭經濟困難子女順利完成學業，有效維護了教育公平，促進了社會和諧。

3.落實了一羣低收入農戶子女就學政策。xx年，對低收入農戶（含建檔立卡和農村低保）子女就學費用進行減免，主要減免幼兒園免保育費、伙食費，義務教育學校免社會實踐費、伙食費，普通高中免學費、書本費、住宿費、伙食費，中職免學費、書本費、住宿費、伙食費。全市共減免6846名低收入農戶子女就學費用997.8萬元，發放生活補助和國家助學金502.2萬元。

4.籌集了一批社會助學資金。xx年，積極籌集社會助學資金，共籌集上海中建房產集團獎助學金、揚州市禹振飛慈善基金會獎助學金、揚州市英成教育發展基金獎助學金等獎助學金302.3萬元，受益學生1325人。

義務教育資助總結（精選5篇）4

一年來，在區委區管委的正確領導下和上級有關部門的關懷指導下，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”爲主攻方向，結合我區資助工作實際，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度，得到了廣大學生、家長和社會各界的一致肯定。現就20__年學生資助工作情況總結如下：

一、基本情況

我區現有幼兒園1所，在園學生數251人;小學5所、初中1所，在校學生人數1636人。

二、學生資助工作開展情況

實施貧困生生活補助工作是一項民心工程，陽光工程，關係羣衆的切身利益，涉及面廣，政策性強，爲把好事辦實，實事辦好，我們從以下幾方面做起。

(一)成立學生資助組織機構，制定實施方案。

按照上級檔案精神，制定了《區學生資助工作實施方案》，成立了學生資助工作領導小組，由區管委副主任任組長，文教局局長任副組長，各村(居)委主要負責人、各學校校長爲成員單位，加強對學生資助工作的領導。

(二)加大資助政策宣傳力度

學生資助工作是黨和國家民生工程的重要方面，事關千家萬戶。爲使國家和省市學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項資助政策順利實施。我局高度重視國家學生資助政策宣傳工作，將此項工作納入年度工作計劃，制訂了切實可行的工作方案，落實專人負責，形成了有社會影響的宣傳聲勢，讓國家學生資助政策家喻戶曉，爲保證義務教育階段家庭經濟困難的學生享受到救助並完成義務教育階段的學業做了大量工作，取得了一定實效。

1、製作宣傳看板和印刷發放宣傳手冊。區文教局彙編各項學生資助政策，印刷宣傳手冊，分發到各村(居)委、各學校、幼兒園，做到老師、學生或家長人手一份，提高師生、家長和社會知曉率。在區行政服務中心，製作擺放資助政策宣傳看板，進一步向廣大羣衆宣傳資助政策。

2、利用宣傳欄、板報等宣傳資助政策。爲讓廣大人民羣衆知曉資助政策，我們在區文教局網站定期發佈各項資助政策，並開通學生資助中心微信等。

3、透過家長會、班會等主題活動宣傳資助政策。各學校、幼兒園在假期放假前，利用家長會、家長課程等形式對家長進行資助政策宣傳。在班會上，開展資助政策宣傳主題活動。

4、透過問卷調查、資助育人演講等活動宣傳資助政策。要求各學校、幼兒園加大資助政策宣傳力度，結合發生在身邊的資助育人案例開展演講活動。發放師生、家長調查問卷，進一步普及各項資助政策，提高知曉率。

5、深入社區宣傳學生資助政策。在週末或假期，發動學生志願者深入全區各個社區發放學生資助政策宣傳冊。與社區服務人員聯繫，共同配合在社區宣傳櫥窗張貼各項資助政策宣傳材料，擴大宣傳面，使黨和國家的資助政策深入人心，家喻戶曉。

6、開通學生資助中心熱線和微信，建立資助QQ羣。在區文教局網站公佈資助中心電話、郵箱，開通學生資助中心微信，建立資助QQ羣，爲學生答疑解惑，搭建起一個宣傳學生資助政策宣傳的互動平臺。

7、各學校充分發揮黨團組織、輔導員和班主任的作用，以學生資助工作爲抓手，以解決學生的實際困難爲切入點，努力培養學生樹立愛黨愛國意識、奮發進取意識、自立自強意識、誠實守信意識、勤儉節約意識和感恩風險意識等六個基本意識，積極發揮資助工作育人的功能，促進每位受助學生健康成長。

(三)準確把握資助範圍，規範申請和審批程序

1、學前教育資助政策的執行及資金的投入和發放情況。

我區共有附設學前班和幼兒班兒童人數251人，我區採取措施，切實保障困難家庭適齡兒童、孤兒和殘疾兒童公平接受學前教育的權益，普惠性學前教育，促進教育公平和社會公正，對全區困難兒童、孤兒及殘疾兒童28名幼兒進行資助，已發放資助資金28000元(其中省級18900元，區財政9100元)，資金到位率和資金髮放比例，分別達到100%。資助人數佔總人數的11.16%。

2、義務教育學生資助情況

我區認真貫徹落實有關檔案精神，切實強化義務教育階段家庭經濟貧困生生活補助費專項資金管理，確保了資助政策的順利實施。

工作規程：

①農村義務教育階段家庭經濟困難學生生活費補助資金，每年按市下達我區控制數分解到各村(居)委。由個人申請，村(居)委會等聯席會議評議，張榜公佈，最後由區工作領導小組審批。

②家庭經濟困難生生活費補助的範圍和對象：從每年春季入學開始，凡農村義務教育階段家庭人均年純收入低於1500元的可納入補助對象。

③經民政部門確認的五保戶和低保戶、父母雙亡或一方已故、父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的學生以及殘疾學生。

④因重大自然災害或家庭出現重大變故、災禍導致貧困的學生。

⑤計劃生育獨生子女戶和雙女絕育戶家庭經濟困難的學生。我區結合實際情況，區別不同貧困程度，每學年界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

⑥補助面和補助標準：在現有享受生活費補助政策的學生中，困難學生佔80%(含小學、初中)，每生每學年補助標準200元;特殊困難學生佔20%，每生每學年補助標準爲：小學每生500元，中學每生750元。

⑦嚴格國家學生資助資金的發放使用和統計管理。

受助學生確定後，將補助金以現金形式發放到學生個人手中，即由受助學生本人簽收，家長證明，學校將籤領表透過教育系統會計覈算中心彙總後報區文教局存查。困難學生生活費補助資金實行專戶管理，分賬覈算。由區財政局直撥至區教育系統會計覈算中心在銀行開設的農村免費義務教育專項資金特設專戶，區教育系統會計覈算中心要按照有關專項補助資金撥付規程的有關要求辦理相關會計覈算業務。

全區中小學6所，在校學生1636人。其中：受助學生數432人，發放家庭經濟貧困生生活補助費118770元。我們堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生手中。資金到位率和資金髮放比例，分別達到100%。受助人數佔總人數的26%。

三、工作中存在的問題及有待改進的方面

在各級領導的關心與支援下，我區此項工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題。

一是我區貧困學生較多，但由於補助名額有限，還有一部分貧困學生卻得不到補助。

二少數羣衆存在“平均主義”的思想，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。

三是不斷加大政策的宣傳力度，做到“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支援局面。

在今後的工作中，我們要不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我區學生資助工作順利、健康、有序發展，“深入落實國家資助政策和精緻化思想，努力開創學生資助精緻化時代”真正爲“貧困家庭學生”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

義務教育資助總結（精選5篇）5

我們天桃實驗學校(中學部)地處南寧市中心地帶，雖然近幾年經濟得到了較快發展，大部分的家庭已經走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經濟困難，他們的子女在學習之餘還要爲上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經濟上資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以用心、健康的心態應對生活、學習的困難並最終順利完成學業，是每一個教育工作者義不容辭的職責。因此，一向以來，我校十分重視對困難家庭學生的資助工作，不斷加強與社會各界的聯繫，爭取資助基金，強化工作措施，狠抓落實，取得了較好的成績。我們的主要做法是：

一、加強領導，建立健全組織

我校對學生資助工作十分重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，爲確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由副校長任組長，政教處主任任副組長，各年級組長爲小組成員的學生資助工作領導小組，下設辦公室，由政教處主任任辦公室主任，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，爲我校困難學生資助工作的順利開展帶給了有力的組織保障。

二、調查摸底，確立工作目標

爲使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業，我校每個學期初都採取多種途徑進行調查摸底。一是透過班主任在班級中採用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底；二是透過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生狀況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。並對困難家庭學生進行逐個家訪，瞭解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

三、拓寬途徑，籌措資助資金

籌措資助資金，我校主要透過以下兩條途徑：一是透過本校同學的捐款，每年藝術節大會都要爲貧困學生捐款；二是透過政府的補貼，透過以上途徑，本學年，我校共有25名貧困學生得到資助，資助金到達16000多元。

除了對困難家庭學生經濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。學校安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時瞭解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。

回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫忙的範圍還不夠廣，還有些需要幫忙的學生沒有得到及時的幫忙等問題，沒有及時做好愛助學生的心理輔導工作等。在今後的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作順利、健康、有序發展，“堅持以科學發展觀爲指導，深入落實國家資助政策和精緻化思想，發奮開創學生資助精緻化時代”真，正爲“貧困家庭學生”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。