初一上學期班主任工作計劃
在學校正確領導下,以學校工作計劃要點爲指導,精誠辦學,追求卓越,求真務實,開拓創新,堅持德育爲先,開展創建優秀班級的活動,促進學校的進一步發展。下面是本站小編整理的相關內容,歡迎大家閱讀!
篇一本學期,認真執行教育方針,爲了使全面素質更加科學性,實踐性,明確教育要面向現代化,並狠抓德育工作,促育人質量提高,新學期繼續堅持以德育爲首位,以愛國主義教育爲核心,以五項常規教育爲重點,以“學會做人”爲育人目標,不斷探索教育方法,採取有效的措施,促進本班的教育教學的完善和發展,現根據本班的實際情況特擬定如計劃:
一、基本情況分析:
我班這一學期共有46位學生,女生24人,男生有22人,其中大部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動,具有愛集體,愛勞動,團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發言,學習方動性不強,貪玩又粗心,再加上父母的嬌生慣養,因此學生的自覺性差,沒有良好的生活習慣。所以,我們應該加強班幹部的管理力度,以班長爲核心,以副班長爲代表起帶頭作用,以各組組長爲首帶領全班同學改正不良的行爲習慣。並開展一些活動幫助那些學習成績不好的同學,開展以“一幫一,多幫一”等活動,讓他們把學習成績提上去。
二、班隊工作奮鬥目標
1.組建良好的班隊幹
班幹部是班主任的助手,是連接班主任與學生的橋樑,所以應該重視班委的選拔,培養班幹部讓學生選出班級中守紀律。有管理能力的同學當班幹部起帶頭模範作用。
2.實現每個學生都能遵守《小學生日常行爲規範》和《班級公約》促進學生良好行爲習慣的養成爲學生做人打下堅實的基礎。
3.加強良好品質的形成。
學生的行爲表現是表面化的,是看得見的。這些行爲的“好”與“壞”,都是“品質”的外在表現。因此,培養學生良好品質對於學生的行爲規範教育會起到事半功倍的作用。本學期將透過品德與生活課及開展班隊活動,培養學生的 誠實謙遜、學會合作、做事認真、踏實進取等優良品質,從而達到化被動教育爲自我管理的目的。
4.組織學生學習《守則》《規範》《文明班級評選條例》等全面推進素質教育強化規範養成的教育。
5.結合當前實際進行一系列有趣活動,如“國慶節”組織學生一次“美我校園、綠化學校”。的活動。“元旦”開展朗讀比賽、寫字比賽等活動。
三、加強班級工作與教學工作。
1.加強安全教育爲了防止意外事故的發生,班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。爲了防止交通安全、溺水等意外事故的發生,班主任日常工作應該做細做實,加強安全宣傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴。
2.強化德育工作,開展各項教育活動,以〈守則〉和<規範>爲準則,結合本班的實際情況重視培養學生高尚的道德情操。
3.針對學生的不同情況進行有針對性補缺補漏工作。
4.定期進行班級安全工作自查排除存在的安全隱患。
5.經常家訪工作,取得家校聯繫,健全聯繫制度,每兩週填好家校聯繫。
6.對調皮生不放任自流,尋找原因進行耐心的個別輔導。
7.繼續強化班隊建設,培養良好的班集體,選拔責任心強遵守紀律的學生爲班幹部,並實行班幹部輪換制,培養學生民主競爭意識。“班級公約”要求人人遵守。
8.在教學過程中,我將根據班上同學的不同特點進行教育,特別是待進生,做到多下功夫,多爲他們排憂解難,引導他們做一個合格的學生。
四、加強對學生進行德育教育。
1.進行愛國主義教育,在課內、課外結合學生實際情況實施愛國主義教育,使學生認識我們祖國多偉大,從而激發他們熱愛祖國,熱愛人民,熱愛學校,熱愛學習。
2.經常開展班隊活動,在活動中讓學生學到文明禮貌進行德育教育,同時,在活動中,班隊的組織管理能力也得到鍛鍊及提高。
五、培養良好的班集體。
班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養。
1、透過深入的瞭解學生,然後選擇一些具有初步組織管理作能力的學生當任班幹部。
2、提倡學生從“我”做起,在校園內撿一片落葉,一張廢紙等,掀起我愛校園的熱潮。
3、組織不同內容的活動,促進學風,班風的形成,學習上要形成一個你追我趕的局面,讓每個學生都有競爭力,不服輸的意識,從而推動學習的進步。
4.做好待進生的工作。
對於學習困難,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋的學生,進行個別教育。具體做法如下:
對於個別學生的教育,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態度上不能粗暴。對學困生要一分爲二,善於發現學困生身上的積極因素,
特別是要注意培養學困生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。
六、抓好心理健康教育
各項研究表明:心理素質是人才素質的核心與靈魂。因爲 其他素質的發展都必須以學生良好的心理素質爲中介。可見班 主任把握和調控學生情感的晴雨表,引導學生髮展健康的情感 體驗,具有非常重要的意義 。
1、培養學生積極的情感,開朗的性格、堅強的意志和健全人格,消除不健康的隱患,讓學生擁有健康有心態。
2、活動中加強心理素質的培養,結合班隊活動,社會實踐等活動進行多層次,多方面的心理素質訓練。
3、加強心理諮詢,班級設立一個“悄悄話信箱”,並給學生提供學校的電話號碼。
4、創設師生間情感交流的寬鬆心境。
a、多和他們交流,發現問題,解決問題。
b、從關心,愛護的角度出發,對班幹部進行嚴格要求.
c、給予微笑的面容,鼓勵的話語,激勵的目光.掃除學生參與活動的各種心理障礙.
七、提高法制意識,抓好消防、交通、防火安全意識。
1、利用班隊會、晨會實行“每日三分鐘”學習有關交通安全知識,定期舉行知識競賽,並做好記錄。提高學生的交通、防火安全意識。
2、教育學生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出游泳。
3、適時進行法制教育,嚴禁學生打架,玩火等不良行爲習慣。
八、班級活動安排:
九月份
1、佈置教室,制定班級計劃。
2、學習《小學生日常行爲規範》和《小學生守則》
3、開展讀書活動
4、進行班幹部選拔
5、佈置教室,美化環境。
十月份
1、慶祝國慶節
2、開展“讀好書”徵文比賽
3、開展“我爲綠色校園添光彩”活動
4、開展“陽光體育”健身活動
5、加強對學困生的跟蹤工作
十一月份
1、家訪活動開始
2、舉辦“我愛大自然”的主題隊會
3、開展禮儀教育活動
4、開展“安全教育”活動
5、加強行爲習慣要求
十二月份
1、開展慶“元旦”活動
2、開展環保教育
3、創建“文明班級”
4、進行冬季安全教育
5、舉辦學習經驗的交流
6、開展冬季長跑活動
一月份
1、輔導學生準備進行期末考試
2、班主任寫學生操行評語
篇二一、指導思想
在學校正確領導下,以學校工作計劃要點爲指導,精誠辦學,追求卓越,求真務實,開拓創新,堅持德育爲先,開展創建優秀班級的活動,促進學校的進一步發展。
二、基本情況分析
本班共有學生65人,其中男生42人,女生23人。就全班而言,學習風氣較好,有較多的學習積極分子,並起到了一定的帶頭作用;大多數學生有較強的班級榮譽感,部分學生興趣愛好比較廣泛,班風較正。有少數幾個學生由於基礎較差,對學習沒有信心,沒有完全將心思用到學習上,有畏難情緒;另有少數幾個同學紀律渙散,有時不太服從老師的教育。但就整體而言,是一個積極向上的班級。
三、目標任務
1、以培養學生良好品德和健全人格爲目標,以創建優秀班級爲主線,形成“尚學篤行,止於至善”的班風和學風,進一步增強班務工作的主動性、針對性和實效性。
2、強化班級管理,特別是學生的自我管理,確保班級有良好的學習和生活環境。3、認真落實學校的各項規章制度,對學生進行深入細緻的思想道德、心理素質和法制教育,促進優良班風的形成和學生素質的全面提高。
四、工作措施
(一)日常班務常抓不懈
1.加強班風建設,強化一日常規管理,開展有益的活動,在活動中促進班風的建設。2.結合當前社會發展形勢,舉出身邊的實際事例,對學生進行前途理想教育。3.組織並培養好班幹部,明確分工職責,調動工作積極性和主動性。
4.組織學生交流學習心得,探討學習方法,強學法指導,提高學習效率。5.組織學生開展文體活動和各種比賽,促進學生團結合作。
6.多與學生交談,常下班瞭解情況,加強與科任教師的聯繫,發現問題及時處理。7.紀律、衛生工作要常抓不懈,使之成爲制度。
(二)加強思想品德教育
基本內容有:熱愛祖國,熱愛人民,熱愛班級的教育;艱苦奮鬥,熱愛勞動的教育;努力學習,熱愛科學的`教育;文明守紀,誠實守信的教育;意志堅強,戰勝困難的教育;民主公平與安全法制的教育等等。
1、加強日常行爲規範教育。以《中學生守則》和《日常行爲規範》爲標準,紮實抓好行爲習慣養成教育。透過嚴格的訓練和管理,使學生做到熱愛勞動,講究衛生,勤儉節約,愛護公物,儀表整潔,行爲文明,維護公共秩序。
2、加強誠信教育。培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。開展“誠信”教育,大力倡導誠信作業、誠信考試,堅決杜絕中學生考試作弊、抄襲作業等不誠信現象。3、加強法制安全教育。提高學生遵紀守法的意識和自我保護能力。4、開展心理健康教育。根據七年級學段學生身心發展規律,開展心理輔導與諮詢活動,指導他們處理好在學習、成長、交友、生活等方面的矛盾和困惑,培養學生健全的人格和良好的心理品質,增強他們正確認知自我、調控自我、承受挫折、與人交往、適應環境的能力。5、繼續加強“感恩”教育。開展感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩社會的活動,培養學生的人文情懷,增強社會責任感。
6、以“營造書香班級,陶冶學生情操”爲主題開展讀書活動,增強學生的讀書積累,讓讀書成爲學生精神成長的重要源泉,促進學生人格的昇華和完善,爲學生終身發展奠基。
(三)做好後進生的轉化工作
後進生由於紀律渙散或學習成績較差,長期在集體中處於後進,甚至受到冷淡與歧視,缺少理解與信任,久而久之喪失了進取的信心和勇氣。不僅影響了個人進步,也影響了班級和學校教育教學質量提高。素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生。面向全體,是面向有差異的每一個個體,根據不同學生的實際,促進學生全體發展。因此,堅持面向全體學生,更應研究後進生,轉化後進生。
1、注重多親近學生,拉近師生距離,融洽師生感情,建立感情基礎。
2、尊重,理解,信任後進生,逐步消除後進生的疑慮和自卑心理,善於捕捉閃光點,對後進生的每一點進步,都進行激勵,使之發現自己的優點和長處,喚起自尊心,同時也爲他們創造寬鬆的氛圍。
3、動之以情,消除戒備心理。當學生體驗到老師對自己的愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。
4、曉之以理,堅持正面引導,增強後進生的分辨是非的能力。
5、導之以行,持之以恆,反覆教育,鞏固轉化成果。
6、引導他們樹立適當的目標,分層教育,使他們有事可做並獲得成功的喜悅。
(四)創建文明班級
1、堅持早自習和晚自習前的宣誓。
2、制訂班規,檢查評比,實施獎懲。
3、開展學習比、學、幫、超活動,人人熱愛學習,自覺學習。
4、開展批評與自我批評,總結和表彰好人好事,弘揚班級正氣。
5、完善衛生紀律管理,開展衛生評比,使我們的校園整潔美麗。
6、提倡“日行一善”的活動,讓我們身邊到處都有雷鋒的身影。
7、提倡人人之間和諧相處,真誠待人,語言文明,行爲得體,舉止大方。
8、提倡人人蔘與體育鍛煉,強壯體魄,讓學習生活時刻充滿生機和活力。
9、開展自我檢查、互相檢查、班委檢查、師生聯合檢查。