體育期末教學質量分析

日常教學中，日常教學中學生看到後進生的動作或技術不夠好，個別學生會嘲笑他，雖然經教師引導，知道不對，但過一段時間又會出現這一影響後進生自信心的情況。接下來是小編爲您整理的體育期末教學質量分析，希望對您有所幫助。

本學期期末體育考試評價方式以參與展示性評價爲主，結合學生身心特點及課堂教學實際，參考體育與健康課程標準、國家學生體質健康標準進行學期評價（學期成績=過程性評價成績+終結性評價成績）

本期體育評價緊緊圍繞新課程標準，充分結合我校實情和學生實際，從課堂表現、課後鍛鍊、學習效果等幾個方面進行評價，評價了學生學習過程與方法的有效性，評價了學生的情感態度與價值觀，評價了學生對運動技能和方法的掌握情況，綜合評價了學生本期的體育學習過程。

本次評價重點是下肢爆發力量的學習與測試，選用了立定跳遠這一運動項目，評價學生的學習效果，檢查學生的身體健康水平。

　　基本情況：

參加測試的對象是一年級和五年級的全體學生，一年級獲得優秀的學生223人，優秀率92.5%，良好13人，及格4人，及格率99.59%，不及格1人；五年級學生優秀146人，優秀率爲91.82%，良好4人，及格7人，及格率98.74%，不及格2人。

　　優點：

1、大部分學生能夠有自信地做出動作，雙腳起跳，落地輕巧，知道屈膝緩衝，這一點很重要，因爲體育課堂首先應當培養學生積極參與到運動中來，學會並能運用正確的動作方法來鍛鍊自己的身體，發展體能，增強體質，能與他人合作學習，能在合作中扮演好自己的.角色，能勇敢自信的展示自己。大部分學生能夠做到這一點。

2、大部分學生能夠正確、連貫地完成動作，並且成績較好。這一點和學生自己認真學習，積極鍛鍊以及教師平時的重視和努力是分不開的。

　　存在問題：

1、個別學生立定跳遠缺乏勇氣，身體也不協調，立定跳遠時不敢向前跳，或者不敢雙腳同時起跳，老怕摔到自己，經引導，雖然逐漸克服了恐懼心理，能做到先前跳，但跳的距離近，成績不太好。今後對於學困生更應注重多加強這方面的指導訓練。

2、有的學生立定跳遠跳的距離也挺遠的，但是起跳之前有墊步，造成了成績無效，讓其從新跳的時候提醒不要墊步跳，但還是出現墊步，讓其再次跳，要求站穩後直接雙腳起跳，不能墊步，但其跳的距離偏近，成績不太好，其實這樣的學生腿部爆發力協調性都是不錯的，但忽視了平常練習的規範動作，養成了不良的動作習慣，這些細節問題是以後上課需要改進的地方。

3、日常教學中，日常教學中學生看到後進生的動作或技術不夠好，個別學生會嘲笑他，雖然經教師引導，知道不對，但過一段時間又會出現這一影響後進生自信心的情況。

　　改進措施：

1、對於後進生，要分析每一個學生的體能水平，找出原因是因爲身體素質還是因爲技術動作或者其他原因，有針對性的指導其學習與練習，同時培養其正確的人生觀、價值觀，果敢頑強、拼搏進取的精神，敢於展示自己，能與他人、集體合作的能力。

2、教師在教學中，要注重細節，都知道細節決定成敗，有時候學生是有這個身體條件與技能水平的，能把動作做的更好，但是就因爲忽略了細節，沒有養成規範動作的習慣，如立定跳遠中出現墊步，造成了成績不太好，在今後的教學中，要更加重視細節，課前想學生可能出現的問題，課中時刻觀察學生出現的問題，課後反思如何把課中出現的問題解決好，從細節入手、從規範入手，引導學生正確的學與練。

3、加強對學生合作能力與體育道德的培養。偶爾出現個別學生嘲笑後進生的情況，主要是課中對體育道德培養不夠重視，今後要更加重視這方面的教育，引導學生合作與幫助，結成對子互幫互助，關注個體差異，對後進生更應表現出關愛與幫助，促進後進生的提高，使每位學生都獲得成功，培養自信，發展學生個性。