學生調研報告

在不斷進步的時代，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那麼什麼樣的報告纔是有效的呢？以下是小編整理的學生調研報告，希望能夠幫助到大家。

學生調研報告 篇1

I前言

一、調查背景

1919年的“五四”運動掀起了中國大學生運動的高潮，在民族危亡的時刻，大學生高舉救國圖存的旗幟，成爲革命中的先鋒隊伍。自強、愛國、有責任感一直是中國大學生的特點，然而你仔細觀察，你會發現當代大學生中許多人早已失去了奮發向上的動力，相反，“大學生”在某種程度上卻成爲了叛逆、墮落的代名詞。西方文化的入侵、國家轉型期、各種價值觀的碰撞造成了當代大學生的迷失。

現如今，大學已逐漸發展成爲一個開放的舞臺，有豐富的'課餘時間，相對小的學習壓力，給學生提空了更多廣闊的選擇空間，不同類型的學生都在不斷地尋找屬於自己的生活方式。有人蔘加學生會、社團來鍛鍊自己的能力，有人埋頭自己的學習，有人做兼職，賺取生活費，也有人無所事事退化成爲頹廢一族等等。然，怎樣的生活方式才能充分展示自己的個性，增長自己的知識，使自己沒有遺憾地圓滿度過大學生活。因此，如何正確利用課餘時間成爲了同學們廣泛關注的問題。

二、調查目的

1、瞭解當代大學生的課餘生活動向以及課餘時間的利用情況。

2、發現當代大學生中存在的一些問題及弊端，並對存在的一些問題提出相應的改善意見，來促進大學生更好地學習和發展。

3、讓當代大學生意識到在校黃金時間的珍貴，從而使他們充分利用自己的課餘時間鍛鍊自己的能力，提高自身的綜合素質，爲將來能夠更好地面對社會的挑戰做好準備。

4、使當代大學生了解到更多展示自己個性的途徑，快樂地度過大學生活，營造出全新的當代高校優良文化氣氛。

三、調查的具體內容

桂林市各大高校在校大學生1、學校、性別、年級、專業2、各大高校大學生在大學裏的感觸3、課餘時間安排是否合理4、直接影響對課餘生活態度的因素5、安排課餘生活的角度

6、週末除外的每天課餘時間有幾個小時7、平時的課餘時間安排

3

8、佔用課餘時間的因素9、課餘時間對大學生的影響10、課餘時間喜愛的活動

11、希望學校透過何種方式動員學生的參與學校課外活12、對安排課餘生活是否有疑惑或困難13、對大一的同學有何建議或者期望

四、樣本分配

總體上按比例對桂林市六大高校(廣西師範大學、桂林理工大學、桂林電子科技大學、桂林醫學院、桂林師範高等專科學校、桂林航天工業高等專科學校)進行分配，每個學校由一個調查小組完成。

廣西師範大學:100份樣本，回收100份，有效問卷100份桂林理工大學：100分樣本，回收100份，有效問卷81份桂林醫學院：107份樣本，回收107份，有效問卷107份

桂林師範高等專科學校：100份樣本，回收100份，有效問卷100份桂林旅遊專科學校：100份樣本，回收100份，有效問卷100份灕江學院：100份樣本，回收100份，有效問卷100份

桂林航天工業高等專科學校：500份樣本，回收498份，有效問卷398份

五、調查方法

問卷調查法

六、調查時間安排時間20xx年年項目項目前期準備問卷設計實地調查數據錄入、分析撰寫調查報告備註

學生調研報告 篇2

一、調查的具體目標和方法

（一）具體目標

1、瞭解大學生綜合素質現狀

（二）調查方法

1.問卷調查

問卷調查在六盤水職業技術學院大專生一、二、三年級進行，共發問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%。

2.網上調查

二、調查結果分析

大學生綜合素質現狀

1.對所學專業的認識

調查顯示，大部分的學生對專業認識有充分的瞭解，30%的學生對專業知識的掌握情況只侷限於課本，25%的學生認爲專業與工作不對口，根本無法就業。

2.身體素質

調查結果表明，66%的學生對運動的熱情較高，18%的學生對運動熱情中等，9%的學生討厭運動，7%的學生不排斥運動，但一般不做運動.這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學生對運動的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動的學生數佔相當份額。同時，調查還不喜歡運動的學生，他們經常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定。

3.個人能力

在調查中發現，18 %的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對於這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經起來越注重自身個人能力的培養，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。

4.行爲舉止

在對調查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數據，52%的學生能做到不說髒話粗話，48%的學生認爲自己不能做到不說髒話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行爲，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。

5.價值觀念

透過調查發現，65%的學生有自己清晰的事業藍圖，且精神充沛，學習的動機是爲提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業的目標。

6.對他人的態度及團隊合作

透過本次調查發現，78%的學生認爲團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調查還發現這部分學生對他人態度良好，樂於幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。

三 對調查結果的思考

（一）當前我院大專的學生身體素質狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長，同時存在消極的一面，不容忽視。

透過此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學生對體育鍛煉的選擇性，以人爲本，遵循大學生的身心發展規律和興趣愛好，培養學生體育鍛煉能力、掌握科學鍛鍊方法和技能，以終生體育爲目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發揮大學生的智力優勢，努力提高大學生參與體育健身的積極性，最大限度地發揮大學生的創造性和潛能。與此同時強調教師對學生學法的指導，提高大學生自學、自練的能力，注重教學評價的多樣性，重視大學生學習的效果和反應，真正使大學生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質，促進大學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而爲提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

大學生必須鍛鍊和培養學習的能力，學會利用各種資源，進行自我學習，提升對專業的認識認識，掌握畢業後的就業資訊，避免使我院大學生輸在起跑線上。

（二）我院一部分學生禮儀修養是不錯的，但仍有一部分學生的禮儀修養確實很差。我覺得引起同學們禮儀現狀不好的原因至少有4方面：

1.我們平時的習慣。不管是在學校還是家裏，我們接受周圍大多數人的行爲習慣，然後模仿，久而久之形成自己的習慣。

2.受周圍的環境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其後了，看見他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續坐着。

3.忽視了禮儀。很多大學生都是因爲不知道什麼纔是真正的禮儀而引起笑話。出入公共場所是要穿着整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿着拖着拖鞋到了教室、圖書館。

4.對他人的態度。90後誰也不服誰，這是衆所周知的，辦起事來不願考慮別人的感受，不管別人的評論，有的甚至要背道而馳。

儘管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來越多的同學注意到個人的行爲舉止，越來越注重個人形象，相信從以下幾方面着手，會更容易讓同學們更加註意自身形象

第一，學校加強禮儀修養方面的教育。

第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨着“你”越來越多，我們也就改變了周圍的環境。

第三，提高對禮儀的重視。透過開設禮儀課程，讓我院學生理解禮儀在以後日常工作中的重要作用。只有讓學生知道了禮儀的作用，纔會心甘情願去了解禮儀，按照要求來約束自己，才能徹底的改變我院部分學生禮儀修養差的現狀。

（三）在現代社會環境下，需要有良好的心理素質，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是爲了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。不可諱言，我院大部分學生都是不錯的，但仍有少部分學生沒有意識到個人能力的重要性，他們不知道提高自身個人能力，以致有18%的學生適應能力差。這就要求學校在教育活動過程中，要注重職業教育，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關於職業方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學生創造一個培訓個人能力的舞臺，營造一種培訓個人能力的氣氛。讓尚未意識到個人能力重要性的學生們開始覺醒。

（四）價值觀是文化的.核心，具有導向的作用，是一種行爲動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。透過這次調查表明：大部分大學生自身已經意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。

隨着社會主義市場經濟的深入發展，傳統價值觀念經過市場經濟的滌盪後，已不再以一個完整的觀念與規範體系存在於社會生活。在社會轉型的價值困境和價值選擇中，大學生除了從傳統中尋找支撐，更傾向於以新時代的價值體系解決當下的價值問題。但我們在面對新事物新情況時，會因社會準則是否明晰、新的領域是否符合時代發展以及價值觀念是否先進等因素，對某些問題認識模糊甚至存在誤區。

此刻，就需要行之有效的價值觀的宣傳教育，要把思想教育、輿論導向、政策調節、法律約束結合起來。價值觀教育需要以理服人，也需要以情感人，將理性教育與情感教育結合起來才能獲得最佳的效果。

價值觀也必是以人類的個體和全體的幸福爲終極目的，以人類的個體和整體的全面發展爲必經手段，以獨立和協作，自由和寬容，尊重和仁愛爲道德，以勤奮、堅韌、遠見、明智、富於熱情和創造力爲品質。正是這樣，我們才既能獲得個體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達到人類共同的幸福。

（五）透過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現自我價值，增加同學們之間的凝聚力。未來的社會發展不是一、兩個人能決定的，藉助團隊的力量，才能更好，更快的得到發展。

隨着新時代的到來，社會的發展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖複合型人才，以能應付新的挑戰。綜合素質提高和人格魅力養成，學生的主動性和積極性尤爲重要。

首先，必須認清當前社會需求和經濟發展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養成的意義和長遠利益，養成主動力、積極的習慣；

其次，必須克服思想障礙，大膽探索創新，認真學習實踐，注重形成特色；

最後，自覺主動培養堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸羣的吸引力；沉着果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴於律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇於開拓進取的創造能力。

未來，大學生的綜合素質高低決定了生存於社會的易難，爲了更好的生活，也爲了更好的發展社會，提高大學生的綜合素質是不可延遲的事情了。

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式爲“xx關於xxxx的調查報告”、“關於xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

我列個提綱吧，看看能不能給你提供些啓發。

從以下幾個方面報告：

1、文明道德素質

2、科學文化素質

3、身體素質

4、心理素質

5、綜合素質

報告這幾方面的過去情況、現在情況及發展趨勢。

學生調研報告 篇3

爲了進一步瞭解中學生自身使用互聯網的情況，調查中學生在使用互聯網時所可能遇到的問題，發現中學生在上網時存在的不合理現象，注重合理安排大家的上網時間,我組成員根據學校佈置的任務，對近xx名的中學生，採用問卷法與面對面詢問的方式展開調查。調查的內容包括上網的目的、上網的時間、上網的地點、對於互聯網的認識以及對互聯網與學習關係的處理。現將調查研究情況顯示如下：

　(一)現象

1、中學生上網地點和時間

據調查顯示，中學生xx%是在家裏上網的。我想這正是由於生活水平的提高，家庭擁有電腦的數量增加造成的。其他還有xx%在學校宿舍和xx%在學校機房上網。便利的上網環境爲學生解決不論是學習上還是生活上的問題都提供有必要的幫助。

上網時間的長短代表中學生在網絡上分散精力的多少。由圖一看出：超過xx%的'中學生表示上網時間在1--3個小時以內，xx%中學生使用網絡時間爲4---6個小時，只有大約佔xx%的中學生上網時間超過8小時。上網時間加長，中學生受到網絡的影響不知不覺加大。在關於分享內容的調查上，不難發現有一半的中學生比較關注自己感興趣的內容，各種視頻、圖片、文字，形式不一，內容豐富多彩。這體現出當代中學生追求個性的一面，其次關注新聞網站與學術網站的人數比例相當。

2、上網的目的

對於網絡中五彩繽紛的世界，每個中學生的欣賞角度也不盡相同，那麼，中學生平時都是如何在網上衝浪的呢?從我們對xx名中學生進行的問卷調查中，得出如下結果：①浩如煙海的網絡資訊要想成爲中學生資訊、知識的重要來源，還要很大的一段路要走;②目前，網絡還是成爲廣大中學生的一種娛樂、消遣的工具

3、當下中學生及家長對網絡的態度

在調查中，xx%的中學生對於離開網絡持有無所謂的態度，但仍有xx%的學生表示離開網絡會感到很空虛很難過。週末是中學生們上網的高峯時段。家長對此持有不同的看法：xx%的家長認爲只要時間合理就可以上網，還有xx%的家長反對孩子上網。大部分家長認爲，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，並掌握好電腦技巧”;同時，家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣。而學生認爲家長反對上網的原因是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。

網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。而當今學生是否經常利用網上資源自主學習?數據顯示，多數的學生只有在有需要的時候纔會利用這些網上資源，只有極少數的學生是經常瀏覽學習資料。

(二)存在問題

從以上數據中，我們認爲網絡確實是豐富了學生的業餘生活，對他們的學業有所幫助，但其中不乏存在一些問題。比如上網時間過長，關注娛樂內容過多。中學生屬於未成年羣體，太長時間的面對電腦，不管是對生理還是心理健康都有很大的害處。

其次，中學生自控能力比較差，容易沉迷於網絡。過多的瀏覽娛樂資訊既會影響學業，又會對未來發展帶來不利影響。

第三，過度迷戀網上交友，導致大部分中學生喪失在現實生活中的交際能力;同時，中學生涉世未深，容易受騙，虛擬的網絡世界並不像他們想象那般美好，不乏存在一些居心叵測之人，例如，網上聊天引發網戀，在網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。這樣不僅傷害了他們脆弱的心靈，而且也耽誤了學業。

第四，中學生迷戀網絡遊戲對學業產生衝擊。特別是男同學，更容易沉迷於網絡遊戲，而網遊中的暴力等不良因素會危害中學生的心理健康。

最後，小部分家長堅決反對孩子接觸互聯網也存在問題。當今社會是一個資訊技術日新月異、急速發展的時代，很多資訊都是靠互聯網來傳播的，相比於現實生活，網絡的資訊傳播速度更快、資訊量更大，如果中學生完全不接觸網絡，就是閉目塞聽，不利於開闊視野。

(三)對策與建議

綜上所述，我們給出如下建議：1、建議上網時間每週1—2小時(最好在週末) 。2、將課堂上模棱兩可的知識點記錄下來，利用網絡上的各大搜尋引擎，搜尋有關知識來解決問題。3、老師可以適當佈置瞭解時事的作業。4、家長在家裏督促孩子正確利用互聯網，來幫助學習。

網絡環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。我們認爲：加強對中學生進行網絡道德和網絡行爲規範教育，自覺築起心靈的“長城”刻不容緩。

一是加強以理想信念爲主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀築起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害資訊的侵蝕。

二是加強中學生網絡行爲教育和安全教育。制定“中學生網絡行爲規範”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。

三是各校可以組織中學生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化爲自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。

學生調研報告 篇4

經過了xx年嚴峻的就業形勢，大家對xx年計算機專業應屆畢業生就業問題，格外關注。xx年全國大學畢業生達699萬，被一些人稱爲“史上最難就業季”。xx年，大學畢業生有727萬。再創歷史新高!xx年預計應屆畢業生再次突破700萬。針對如此大的就業壓力，特做出此次調研。希望能幫助應屆畢業生更好的選擇就業。

一、調研目的：本次調研活動共回收問卷103份，其中學生問卷78份，企業問卷25份。主要目的是獲取xx屆高校應屆畢業生及企業需求的相關資訊，爲企業、高校應屆畢業生提供參考與借鑑，幫助大學生作出更合適的職業規劃方案。

二、樣本詳情：本次調研活動樣本涵蓋了河北省地區的部分高校應屆畢業生和河北省內25家大中小型企業。較具有普遍的代表性。

三：xx年河北省內計算機專業狀況分析：

(一)大學生未就業人數的現狀：爲了調研應屆畢業生人數問題，我們首先針對應屆畢業生的問卷的數量做了一個評估。總結：(1)應屆畢業生的比例佔大多數，佔總數量的78.21%，而其中的21.79%包括已經進入社會和沒有畢業的大學生。(2)其中沒有找到工作的比例是52.56%，超出正在找和已找到工作總數的5.13%。而正在找工作的人羣也屬於沒有工作，所以從調研結果中得出共有84.61%的人沒有工作。也就是說每100個人裏面有85個人需要工作。(3)參與本次調研的計算機專業應屆畢業生的人數比例是男生佔53.85%，女生的比例是46.15%，男生要高於女生人數的7.7%。根據應屆畢業生調研問卷的比例來看，應屆畢業生的就業壓力還是比較大的。

(二)xx年各企業需求分析：爲了探究大學生就業形勢及未來發展狀況。特別對企業目前計算機專業人才需求指標進行探究，以明確大學生在未來社會發展中的地位。解析：根據公司性質分析看出：(1)私企比重要高於其他性質企業。雖然說國企、外企和政府機關更享有優勢。但是中國市場統領用工大軍的依然是私企。(2)這些企業對於今年的是否需要it類人才結果表示，有84%的企業是需要it技術人才的。(3)大多數的企業是願意招收計算機專業應屆畢業生的。佔總數的80%。(4)大多數企業更願意招收本科畢業生，其次是專科畢業生。

四：近兩年內就業形勢分析：

(一)xx年就業形勢分析：據人力資源和社會保障部數據，xx年全國有699萬名高校畢業生，是建國以來大學畢業生人數最多的一年。699萬高校畢業生需要就業的消息，給xx年打上了“史上最難就業年”的標籤。①人才市場出現“紡錘型”結構錯位隨着產業升級和社會轉型加劇，市場對人才結構的`需求發生明顯變化，直接導致人才市場出現“紡錘形”結構性失衡。即中進階管理人才和專業人才供不應求，藍領技工和服務人員供不應求，但人才市場供給上顯然大學生和普通白領出現“假象過剩”②服務類職位需求旺盛，但大學生盲目擇業導致供需缺口較大。總體分析來看：競爭激烈程度較強的崗位中，專業對口要求高的崗位爲財務、銀行、it/技術，說明財務、銀行和it/技術的相關專業供需出現飽和。

(二)xx年就業形勢分析：經過了xx年嚴峻的就業形勢，全國大學畢業生達699萬，就已經被一些人稱爲“史上最難就業季”。而xx年，大學畢業生有727萬。加上xx年尚未就業的大學生，xx年的高校就業人數多達810萬。就業成爲“史上就業難上難”。xx年上半年全國有6.7萬家民營企業倒閉，而在xx年，民營企業吸納了34.2%的大學畢業生。xx年廣東發佈第三季度就業形勢分析市場緊缺十大職業出爐

(三)近兩年內河北旅遊職業學院就業狀況結果分析：xx年份學院96%-97%93%資訊技術系95%94%據調研結果顯示：xx年資訊技術繫有7個沒有找到工作;xx年資訊技術繫有10個沒有找到工作。相對來說計算機專業就業率相比其他專業就業率還是算比較高的，透過2年的對比發現，xx年就業壓力要大於xx年。

五：xx年企業需求與應屆畢業生就業傾向對比分析：

(一)計算機專業應屆大學生期待企業性質與招聘企業性質對比：(1)解析：計算機專業應屆畢業生期待的工作性質有44.87%傾向於國企，而國企招聘的只有20%。學生期待的要高於企業招聘的24.87%。應屆畢業生選擇私企的是15.38%，相反有招聘的企業有40%都是來自私企。還有17.95%的應屆畢業生選擇自助創業。

(二)應屆大學生想應聘職位與企業需求對比：解析：(2)在選擇職位上，大部分人沒有選擇計算機主要類別的工作，而有54.41的人選擇了其他類，而企業其他類用工只有28%。相比學生期待要高於企業26.41%。有13.24%的應屆大學生選擇了技術專員、助理。而有56%的企業需要技術專員、助理。應屆大學生期望要低於企業需求42.76%。應屆大學生選擇網頁製作的人有5.88%。企業需求的是36%。學生需求再次低於企業需求30.22%。數據庫企業需求是32%，而大學生只有4.41的人選擇。透過對比顯示，企業需求的技術性強的職位普遍應屆畢業生都不具備相應的能力，所以造成這部分職位需求量的增加。也就是會的人少了薪金也會增長的原因。

(三)應屆畢業生期望薪金與企業發放薪金對比：

解析：對於未來的薪金大多數人期待的工資是3000-5000，佔了62.82%;而企業發放3000以上的只有12%。大多數企業發放的薪金是-3000。也就是說，理想很美好，現實很骨感!

(四)企業用人要求與應屆畢業生自身素質對比：

解析：企業更看重應屆畢業生的專業能力和綜合能力，其次是品德修養。而大多數應屆畢業生認爲自己自己的綜合能力和專業能力較強。其次是品德修養。在企業需求和應屆畢業生之間這幾點是相同意見。

六：應屆畢業生面對工作後轉型與創業造成企業需求招聘難。

解析：透過調研結果顯示，62.82%的計算機專業應屆畢業生在參加工作後都會選擇轉型，還有47.44%的應屆畢業生是不選擇計算機行業的。

七、調研總結：透過調研的結果可以看出，面對“史上就業最難季”“史上就業難上難季”。xx年計算機專業的應屆畢業生就業狀況基本上是沒有壓力。企業需求要大於應屆畢業生需求的職位。

八、建議：(1)、科學合理職業生涯規劃是實現順利就業的基礎清晰地規劃職業生涯目標是人生走向成功的第一步。一定要設計好自己的職業生涯，只有這樣，未來纔有希望。要切記做到知己知彼，特別是全面地認識自我、認清自己的長處和短處、自己的脾氣秉性、自己的職業適應性、自己的才能以及自己可能在哪些方面取得成功等等。爲了更準確地認識自己。(2).轉變觀念是實現順利就業的關鍵危機是危難也是機遇，沒有追求就沒有機會。大學生不再是精英的代名詞，而是具有較高素質的普通勞動者。學會從基層做起，到基層較苦，生活條件較差，但往往自己的自主權較強，鍛鍊的機會較多，成長快。(3)正確看待收入。一個單位好，有很好的發展空間，目前收入少一些，但今後的發展機會相對多一些，收入提高也可能會快一些。

學生調研報告 篇5

爲紮實有效地開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根據學校黨委統一部署和安排，把深入調研工作落到實處，按照相關要求做好提前謀劃、確定調研方向、深入教學第一線進行調研，透過召開小型座談會和組織個別訪談，廣泛徵求黨員幹部、教師和學生的意見，理清制約學生身體素質發展中存在的問題，努力謀劃簡便易行、務實管用的關鍵抓手，確保主題教育不走過場、取得實效。基本達到了摸實情、找癥結、解難題的目的。現將調研情況彙報如下：

一、調研的基本情況

本次調研採取召開座談會、資料查閱、實地考察、個別訪談等方式，先後深入教學第一線調研5次，組織座談會2次，訪談教師10人，學生200餘人。透過對導致學生體質下降、體重超重學生逐年增長等問題的原因進行了梳理，面對面，心貼心的面向廣大師生詢計問策，使我對下一步體育工作的推進和發展有了更清晰的認識。

二、透過調研反應的主要問題

一是超重肥胖在我校範圍內呈持續增長趨勢；

二是學生體質下降的重要原因之一是我校體育場館設施還不夠完善。

三、原因分析

在調研過程中發現，超重肥胖在我校範圍內呈持續增長趨勢，學生肥胖不僅導致身心疾患和生理功能障礙，增加患心腦血管疾病、糖尿病、部分腫瘤等疾病的機率，還會嚴重影響學生正常的學習、生活和作息規律。另外，每年體質健康標準測試未能達到畢業標準的畢業生80%來自於體重超重的學生，已經嚴重影響了我校的畢業率。並且從運動科學的角度上來講超重肥胖的學生也不適宜參加測試強度較大的項目（比如50米、1000米測試），這些測試項目對於體重超重的學生不僅沒有達到鍛鍊的效果，而且對心臟以及骨關節的傷害比較大，很容易造成運動損傷。

在調研中還發現，導致學生體質下降重要的原因之一是：我校的體育場館設施還不夠完善。體育場館設施是學生參加體育活動的基本條件，身體素質是人們在先天的`基礎上並在後天鍛鍊中發展起來的，所以任何人都具有一定的身體素質，只是各人程度不同而已。而如果沒有相應的配套體育設施，即使有再好的身體素質也得不到鍛鍊。

四、改進措施

（一）組織體質監測進校園，配合推進《國家學生體質健康標準》測試報告制度和進一步完善學生體質健康測試工作制度。積極推行體育教學課內外一體化進程，監督指導學生進行科學合理的體育鍛煉，提高學生的身體素質。

（二）加大體育場館面向學生開放的力度。體育場館設施的建設規劃要充分考慮學生體育鍛煉的需求，配備適合學生體育活動的器材和專門場地。要爲學校開展學生課外體育活動、體育運動隊訓練等活動提供方便。同時要做好管理、安全維護等工作。

（三）提高體育場館的使用效率。體育場館要結合學生體育活動和業餘訓練的時間免費開放。聘請專職體育場館管理人員，爲場館的日常使用以及學生體育活動提供便捷的服務。

（四）制定《單純性超重學生綜合干預》計劃，在執行過程中遵循科學合理、循序漸進、持之以恆的原則，將科學控體行爲過程與學生的日常生活、學習緊密聯繫起來，使學生在科學控體的同時力求獲得健康理念與良好的生活習慣。

（五）進一步推動“運動世界校園”健身跑活動的實施進程，同時將其與大學體育課程、大學生體質健康標準測試相結合，豐富學校體育工作的開展，真正做到學生體育運動參與的廣泛性、形式的新穎性、落實的可靠性和實施的長效性。

學生調研報告 篇6

一、前言

x火災是20xx年來發生的最爲嚴重的火災事故。其人員傷亡，財產損失以及所造成的社會影響都是近期輿論討論的焦點。xx火災已經過去，可是這件事故卻沒有真正完結，緊之後而來的是對死者的悼念，對生者的安慰和對人們和政府的警示，職責重於泰山。

調查的目的：將以互聯網爲主要資源，完成一輪整體的報告，將整個xx事故的前後因果展示給大家，並提出我們小組成員對於這次事故的意見。

調查的意義：鍛鍊我們小組成員蒐集資料，整合資料以及分析資料的.本事，體驗分工合作帶來的好處，並且經過互聯網的調查，體會對資料的篩選過程，瞭解調查的基本事項以及書寫調查報告書的格式。

二、火災原因

2名電焊工違規實施作業

經過初步分析，起火大樓在裝修作業施工中，有2名電焊工違規實施作業，在短時間內構成密集火災。

這起事故還暴露出5個方面的問題：電焊工無特種作業人員資格證，嚴重違反操作規程，引發大火後逃離現場;裝修工程違法違規，層層多次分包，導致安全職責不落實;施工作業現場管理混亂，安全措施不落實，存在明顯的搶工期、搶進度、突擊施工的行爲;事故現場違規使用很多尼龍網、聚氨酯泡沫等易燃材料，導致大火迅速蔓延;有關部門安全監管不力，致使多次分包、多家作業和無證電焊工上崗，對停產後復工的項目安全管理不到位。

三、營救過程

政府：

1、午時2時5分左右樓層發生火災

2、14時16分，接到火警報警電話

3、火警之後的第18分鐘，有消防車輛出此刻火災現場進行救援。緊之後救護車趕到，消防車利用水槍救火，並衝入大樓救人。

4、14時40分許，警用直升機也已經趕赴現場 5、15時30分利用高架雲梯和高壓水槍開始控制火勢 6、15時50分三架警用直升機已經飛抵着火大樓的頂部，實施索降救援被困在樓頂的居民。 7、16時，警用直升機飛離頂樓。

8、18時30分，火勢基本撲滅後，消防人員及時進入火災現場，逐層收拾殘火，仔細搜救各樓層的居民，200官兵挨家挨戶搜救;45個消防中隊122輛消防車出動，救出100餘人。 居民自救：

1、理智的受災人果斷關掉電源和煤氣，用溼毛巾掩面 2、不少人都是發現火情後直接跑到樓外腳手架上以求逃生 3、有人從樓上跳下去

4、跑到樓頂呼救

5、在原地等待救援

四、災後安置和賠償工作

傷員救治：

xx市衛生系統第一時間全力以赴救治傷員，120市醫療急救中心調集30輛救護車搶救、轉運傷員和投入應急保障工作。九家接治傷員醫院的醫務人員徹夜未眠，全力救治火災受傷者。 災民安置：

緊急安排16家賓館的700餘個房間，將發生火災大樓以及同小區另外兩棟大樓的居民800餘人緊急安置到賓館中。對於當晚有30多戶找不到親人的受災戶，xx區安排專人陪同他們到醫院、接待點和各安置點尋找親人，開展心理疏導等工作。16日上午，xx區安排尋親者到殯儀館認領遇難者。與此同時，xx區已經將第一批臨時救助款送到居民手上，並在全區募捐首批240餘萬元善款。

賠償事項：

xx區“11·15”善後工作小組公佈了每位遇難者96萬元賠償和救助金的具體構成。除去政府綜合幫扶和社會愛心捐助資金31萬元以外，事故職責單位將承擔65萬元的一次性死亡賠償金。據介紹，包括火災中遇難死亡的賠償金在內，受傷人員的傷殘賠償、失火房屋和財產損失賠償金都將全部由事故單位進行賠償。平安保險xx分公司成立了重大應急小組，統計事故傷亡人員名單，並及時供給理賠服務。該公司人員已經前往相關醫院，確認客戶資訊，可供給現場理賠。另外，該公司還在3個居民安置點設立了理賠臨時受理小組。太平人壽xx分公司也成立應對小組，由客戶部門覈實客戶資訊並負責理賠。 五、損失和影響

1、xx火災帶給了社會巨大的損失，影響了人民正常的日常生活。

人員傷亡：xx”1115”異常重大火災確認遇難人數爲58名。其中男性爲22人，女性爲36人。

經濟損失：根據官方統計數據，火災造成的物質損失同樣十分巨大。記者初步估算，僅房產一項，這場大火造成的損失就將接近5億。

交通影響：來自xx區交警監控中心消息，目前膠州路餘姚路、膠州路常德路、膠州路昌平路通行都受到影響。採取的交通管制是：從安源路到西康路然後到康定路再到延平路最終再到安源路。

2、xx火災的發證證明了某一些部門的監督力度不夠，影響政府在人民羣衆的權威。

事故調查證明電焊工無特種作業人員資格證，嚴重違反操作規程，引發大火後逃離現場;裝修工程違法違規，層層多次分包，導致安全職責不落實;施工作業現場管理混亂，安全措施不落實，存在明顯的搶工期、搶進度、突擊施工的行爲;事故現場違規使用很多尼龍網、聚氨酯泡沫等易燃材料，導致大火迅速蔓延是因爲有關部門安全監管不力，致使多次分包、多家作業和無證電焊工上崗，對停產後復工的項目安全管理不到位。這樣的話會影響政府在人民羣衆心中的權威，致使政府的影響力下降，從而影響到其他法律法規的實施。

3、xx火災還影響了社會的安定。

事故調查證明這起事故的職責人是其引起事故的幾位無證電工。其犯罪嫌疑人也被公安機關拘留了。可是就是因爲這樣有

學生調研報告 篇7

1概述

金華世貿大飯店是全球最大的酒店連鎖集團best western在金華市區的首家成員酒店。酒店總投資5億人民幣，建築面積2.75萬平方米，樓高31層。其中1-16樓爲酒店部分，17樓-31樓爲進階寫字樓。

酒店自20xx年7月開始營業，擁有200餘間(套)客房。酒店設有中西餐廳，可同時容納1200人就餐。另有行政會所、咖啡廳、多功能廳、各類會議室以及商務中心、書屋、花店、商場、美容美髮、桑拿、健身房、乒乓球室、ktv等服務設施。

2.區位

金華世貿大飯店位於金華八一北街737號，八一北街與新華街交匯處。

2.1交通分析

旅館選址應考慮交通方便，距離車站、碼頭和機場不應過遠。旅館爲大量車輛和人流集散地，又有大量物品進出，大批車輛停放，這些情況在選址時都應妥加考慮，避免使城市交通堵塞。圖2：酒店周邊道路金華世貿大飯店基本位於金華江北市區北部，雖然並不在市區中心，但有十分便捷的

交通，例如：酒店距銀泰百貨約3公里，乘坐出租車5分鐘到達；距沃爾瑪超市約3公里，乘坐出租車5分鐘到達。在客流運輸方面，酒店距汽車西站約3公里，乘坐出租車5分鐘到達；距火車西站約3公里，乘坐出租車5分鐘到達。

2.2環境分析

位於城市內的旅館應能便於旅客瞭解城市精華、地區的特色以及利用城市的公共設施。金華世貿大飯店周圍基本爲居住區，其中西部爲高層住房，東部爲多層住房。在酒店西南方向爲金華市區中心綠帶回溪公園。

3.酒店調研

金華世貿大飯店屬4星級賓館，各項功能齊全，提供高品味的中西式自助早餐，行政會所、咖啡廳、多功能廳、各類會議室以及商務中心、書屋、花店、商場、美容美髮、桑拿、健身房、乒乓球室、ktv等服務設施。

全樓有34層，包括底下3層。其中，地下3層爲停車場，地下2層爲各會議與多功能廳，地下1層爲中餐廳與商務會所，1層爲大堂，2層爲中餐廳與會議廳，3-16層爲客房層，其中6-7層爲行政客房，17-30層爲寫字樓，31層爲餐飲會所。

3.1公共服務部分

3.1.1迎賓區

金華世貿大飯店的正大門朝向西南方向，進入大堂就可以看到正對大門的電梯，方便客戶使用。總檯位於電梯右邊，旅客可以方便地在次辦理入住手續。在總檯右邊，是喜麗爵士吧。喜季西餐廳與悅可屋精品店位於電梯左邊。

在大堂層，除了可以透過電梯前往其他樓層，還可以使用入口右側的盤旋樓梯，前往地下1層與2層。

3.1.2餐飲服務區

大堂的西餐廳，地下1層與地面2層的中餐廳，共同組成了酒店的餐飲服務區。就其規模而言，西餐廳規模較小，而中餐廳幾乎佔據了兩個樓層。

酒店的中餐廳基本上採取大小包廂的形式，但也採用大廳集中佈置餐桌的形式，只是大廳的面積較小。

在餐廳層中，可以看到一些公共休息區，佈置了沙發與茶几。在2層的喜盈閣行政酒廊，向客戶提供了小憩的場所。

3.1.3會議、宴會區

酒店的會議廳主要集中在地下2層，包括喜望會議廳、喜瑞會議廳、喜和會見廳。各廳面積較大，且佈置數十張圓桌，可根據需要隨時改變格局，在會議與宴會等多種使用需求中靈活切換。地下2層同時還擁有世貿多功能廳、喜樂宴會廳、喜漾spa康體中心。另外，喜格會議廳位於地面2層，但是面積較小，可視爲會議專用廳。

3.1.4娛樂的會所區

在世貿大飯店內，分佈着幾個不同的會所，分別爲位於地下2層的喜漾spa康體中心，地下1層的世貿伯爵商務會所，地面2層的健身中心，西塔31層的喜爵會私享會所。

每個會所佈局不同，功能不同，能爲客戶提供多樣的服務。

值得注意的是，位於西塔31層的喜爵會私享會所，分上下兩層，透過樓梯與單獨的觀光電梯連接，每層的面積並不是很大。會所主要是一個餐飲會所，用以舉辦聚餐使用。會所內各廳可作爲一個獨立的包廂，並以地方命名，例如北京廳、東京廳、悉尼廳等。各包廂面

積不等，可供8-10人同時就餐，並設定備餐廳。

3.1.5室內室外停車區

金華世貿大飯店的停車場分別位於地下3層與室外地面。

酒店擁有兩個供賓客使用的大門，位於酒店的西南部與東北部，各大門門口均爲地面停車場。地面停車場規模較小，每個停車場各設一個出入口。

地下停車庫佔地面積約3500平方米，擁有固定車位87個，備有完善的基礎設施（消防設施、通風排水設施等）。車位安排合理，能滿足賓客的使用需求。

3.2客房部分

酒店的3-16層爲客房區，其中6-7層爲行政客房。

透過調查，我們瞭解到酒店的客房分爲：普通標準間、普通大牀間、豪華標準間、豪華大牀間、商務標準間、行政大牀間、行政標準間、商務至尊大牀間、商務至尊雙人間、行政至尊大牀間、行政至尊雙人間、商務至尊套房。

3.3外包部分

酒店17-30層爲寫字樓部分，各層基本分爲辦公室、會議廳、接納臺等幾部分。這些樓層是酒店外包給其他公司，供其日常辦公使用。

3.4內部管理部分

金華世貿大飯店的管理用房分佈比較分散，在公共服務部分，根據不同的使用需求，分佈着機房、倉庫、員工休息室、更衣間等用房。在客房部分，每層都設有員工房間，方便服圖11：寫字樓

務人員及時爲客戶提供服務。另外，在酒店的17層，集中分佈了酒店的各項辦公室，例如財務室等等，對整個酒樓的正常運作起到行政管理的作用。

4.分析

4.1景觀分析

世貿大飯店有很好的景觀視野。從外部看，還有很好看的觀光電梯。

世貿有搶眼的、標誌性的外觀造型，從遠處看，呈雙塔的外形，十分壯觀。世貿還有令人印象深刻的入口大堂、共享空間，以及時尚、前衛的餐飲、娛樂設施與客房。

在景觀設計中運用樹木、玻璃、磚牆進行圍合，虛實交替，使室內的綠意與室外的景觀遙相呼應。

世貿設計中合理地借取環境，引入室外的自然景色，樹立綠色環境意識。

4.2造型分析

4.2.1材料肌理在酒店造型中的表現

材料肌理既具有豐富的形態特徵，又具有獨特的視覺效果，能夠創造出更加多姿多彩的酒店空間形態。運用材質而不是固定裝飾構件來限定每個空間。世貿大飯店的大堂有清晰可見的登記處、大堂吧和酒吧。進入酒店後，客人經過一個圓形的雕塑被引導前臺。裝飾材料做到了儘量單純，而不是堆砌，世貿酒店透過使材質的處理手法豐富來發揮材質本身的美感價值。

4.2.2色彩在酒店造型中的表現

色彩能夠使我們在第一時間最直觀的感受環境。用色彩來體現酒店的環境能產生和諧融洽的氛圍場景。世貿大飯店的色彩運用就做到了統一中有變化，不單調、不雜亂，形成了一個完整協調的整體。

世貿飯店的色彩以暖色調爲主，整體給人淡雅的感覺，渲染寧靜的氣氛。同時在局部點綴上又有鮮亮、明快的顏色。

4.2.3光影在酒店造型中的表現

在室內設計中，光不僅滿足了生活的要求，也能產生巨大的藝術感染力。在世貿大飯店的設計中，玻璃的大面積使用使世貿內部與外部環境進行了視線上的很好的溝通。玻璃的透光性使地上層的室內獲得了充足的光線。

4.3結構分析

飯店採用框架結構，外牆使用玻璃幕牆貼面，室內利用柱網，採用靈活的`磚石分割空間。從地下3層的車庫可以明顯看出飯店的柱網分佈，間距合理。

4.4流線分析

賓客在進入大廳後，可直接透過正對大門的電梯，前往客房。也可透過位於正門右側的盤旋樓梯，前往2層與地下1層。

在2層的交通佈局中，酒店採用外廊的形式，配合大廳頂部的鏤空，增加大廳的淨高。在地下層的各會所大廳中，更多的是採用內廊的佈局。

客房層配合兩座電梯的使用，賓客可以很放便的來往於飯店內部。

在車型流線方面，主要體現在地面與地下停車場上。停車場均採用一進一出的方式組織車輛進入停車場。而在地下停車庫中，利用柱網合理設定停車位，並透過頂部指示牌與掛在柱子上的和地面的方向標指示行車方向。

4.3優缺點分析

缺點：

1.地下2層光線效果不是很好，

2.大堂的入口面積不是很大，有點侷促感

3.會所等公共場所的分佈比較散亂

4.客房以及31層會所餐廳格局單一，缺乏更多選擇性和針對性。

5.有許多雷同的商業模式，應該有針對性的設計一些主題風格的建築

6.柱網排布限制客房大小，存在柱子佔據使用空間的情況。

優點：

1.酒店設施進階，能滿足賓客各項需求；

2.套房種類較多，給賓客更多選擇空間；

3.酒店樓層功能分區明確，爲賓客使用提供方便；

4.酒店造型時尚，能成爲城市地標性建築；

5.內部環境優雅，爲賓客提供一個溫馨的環境。

學生調研報告 篇8

爲了掌握我校歷史教學工作的情景，瞭解學生的學習方式、對小組學習的看法、對使用導學案教學的態度，爲學校的教學工作決策供給依據，同時引導教師繼續轉變觀念，改善“教”的方式、提高業務水平，從而進一步有力地推進我校歷史教學“高效課堂”建設工作，學校教務處於20xx年6月3日在七、八年級學生中開展了本次“蔣村中學歷史教學現狀的調查”。現將有關情景報告如下：

一、現狀

1、更多的學生喜歡民主型、知識淵博的歷史教師，也有部分學生喜歡嚴格一點的，有幽默感的歷史教師。

2、學生期望教師把課堂還給學生，教師講解最多不能超過20分鐘，以10-15分鐘爲宜。

3、多數學生都對歷史學科的重要性認識不足，不喜歡歷史課。

4、學生不喜歡教師此刻的授課方式，期望能用多媒體，期望能使用導學案學習，學習積極的學生願意合作交流，在課堂上展示自我；而不願意展示自我的.學生是因爲怕說錯，怕同學笑話，也有部分學生是因爲沒有提前預習而感到無話可說。

5、蔣村中學部分歷史教師作業批改不認真，對學生的筆記麼沒有要求。

6、學生在學習中遇到的最大困難是知識系統混亂，難以記憶，考試對材料分析題無從下手。

二、問題

1、學生對歷史課堂的認可度不高，需要提高歷史教師的專業素養和敬業精神

2、歷史教師應當熱愛歷史教學，激發學生的學習主動性，讓歷史課堂成爲高效課堂。

三、提議

1、加強歷史教師的專業培訓，強化業務本事。

2、組織教師學習有關高效課堂的相關知識，編寫和完善適合我校的高效課堂實施方案和管理評價細則，加強引導，開拓視野，提高理論水平。

學生調研報告 篇9

我在很久以前就聽說了“網購”這個詞，淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對於網購這種購物形式衆說紛紜，在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以後，身邊的同學也紛紛開始了網購。後來網購成了我生活中的一部分，什麼東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢?因此我選了這個主題。

一、調研目的

大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，爲了揭開網購的真實面目，讓更多的人瞭解網購，對在校大學生進行此次調研。

二、調研對象及方法

1、調研對象: 青島理工大學經貿學院(由於調研的困難性，選取了本學院進行調研)

2、資料收集方法: 採用問卷調研方法調研。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調研》瞭解學生關於上網購物基本情形和情況。

3、調研方法：對經貿學院的全部學生(限於三年級以下)進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量爲60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量佔總體的比重，在三層中分別抽取容量爲22，22，16的樣本。隨機選定某一學號後，間隔10進行抽樣，得到樣本。

三、調研的內容：

(調研問卷附在最後一頁)

四、調研結果分析

1、透過對樣本中網購人數的調研，得到以下數據：大一學生樣本中有9人進行網購，在該層中的比例爲56.25%;大二的有15人，佔該層的68.18%;大三的有11人，佔該層的50%。

以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例範圍爲45.36%～70.44%

2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認爲網購不安全，而在有過網購行爲的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。

3、在網購人羣中，因爲節約費用而選擇網購的佔網購人數的62%，還有一部分同學是出於好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在衆多的購物網站中，消費者該如何選擇呢?有48.57%的網購者會把網站商品是否齊全作爲他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有87.3%的同學選擇在淘寶購物。

4、大家都在網上買些什麼呢?經調研，數碼產品位居榜首，佔到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在網上買書也是個不錯的選擇，佔到總數的19.67%。相比之下，由於食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網上購買食品。

5、本次調研中，還對同學們的網購消費水平進行了調研，有42%的同學每季網購一次，每月一次和每年一次的同學分別佔總體的25.8%和 27.5%。還有4.7%的網購達人平均每週一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的`人數都佔總數的42.8%，其他金額範圍分佈較少。

6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂(21%)，網購市場有待進一步提高。

五、調研結果總結

透過上述的調研報告，說明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認爲網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊羣等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的侷限性，網購要想得到更快更好的發展，就要優化購物體系，打破這種侷限。

購物網站是一個很好的平臺，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家裏就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成爲人們的主要購物形式之一。

附件：

20xx年大學生網上購物調研問卷

1.您是否聽說或接觸過網上購物?

說明：如果您選擇“a”或者“b”選項，請只回答第2、3題

a從來沒聽說過

b聽說過但沒有接觸過

c偶爾在網上購買物品

d經常在網上購買物品

2.您沒有網購經歷的原因是什麼?

a網購流程太複雜

b網購不安全

c其他

3.如果您沒有網購經歷，那麼您接下來會考慮嘗試網購嗎?

a會 b可能會 c不會

4.您經常登陸哪個購物網站?

a淘寶 b易趣 c拍拍 d噹噹 e其他

5.你選擇網上購物的理由是?

a節省時間、節約費用

b操作方便

c尋找稀有商品

d出於好奇，有趣

e追求時尚

6.您認爲購物網站哪些最吸引您?

a打折優惠

b節日促銷

c商品種類齊全

d商品介紹全面

e其他

7.在網上購物你經常選擇的產品?

a圖書 b服裝 c化妝品 d禮品 e數碼產品 f食品

8.您平均一次購物金額大約在?

a5000元以上 b1000-5000元 c500-1000元 d100-500元 e100元以下

9.您對網上購物是否信任?

a非常信任 b信任 c一般 d不信任 e非常不信任

10在網上購物過程中，有無受騙經歷?

a有 b沒有

11.您在網上購物的頻率?

a每週一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次

12. 您在網上購物遇到的主要困難是什麼?

a商品描述不清楚

b品種類和網站數目太多

c面複雜，不易操作

d站速度太慢

e算方式

學生調研報告 篇10

一、實踐報告撰寫的內容與要求：

一份完整的實踐報告應由以下部分組成：

1.報告題目

報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，透過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，爲避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題裏。

2.學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在題目下方註明，學院名稱應用全稱。

3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在後)

報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右爲宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。

4.正文

正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容爲作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的'結構有不同的框架。 ①根據邏輯關係安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常爲人們採用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結構，多用於反映基本情況的調查報告;“成果--具體做法--經驗”式結構,多用於介紹經驗的調查報告;“問題--原因--意見或建議”式結構，多用於揭露問題的調查報告;“事件過程--事件性質結論--處理意見”式結構，多用於揭示案件是非的調查報告。

5.結束語

結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收穫和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，並提出相應的解決辦法。

6.謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7.參考文獻

參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

8.附錄

對於某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

二、撰寫實踐報告的準備與主要步驟：

實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1.收集資料

資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：透過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得;從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報告提綱

擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱後，可請指導教師審閱修改。

3.起草

報告提綱確定後，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應儘量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

4.修改、定稿

報告初稿寫之後，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反覆推敲修改後，才能定稿。

學生調研報告 篇11

　　一、摘要

目前國內的網上購物市場(以下簡稱“網購”)已呈現出一派蓬勃之勢。大學生憑藉其得天獨厚的優勢和對新鮮事物的敏感度，使得“網購”朝着更加廣闊和便捷的道路發展。但是對於“網購”也分爲了兩派，一派人熱衷於網絡購物，而其他人則對網絡購物有一定的顧慮。針對於這種現象的出現，我們進行了小範圍的市場調查，預測出武漢市大學生網購的相關數據，然後進行分析，得出調查結果。根據結果分析出網購存在的一些亟待解決的問題，並提出具體有針對性的改進建議。

　　二、引言

據中國互聯網絡資訊中心(CNNIC)《第十九次中國互聯網絡發展狀況的統計報告》發佈的資訊，至20xx年6月30日，我國內地網民總人數已達3.23億;其中，經常上網購物的約有3000萬人，與去年同期相比，經常上網購物的網民增長50%，顯示出這種新的購物方式的潛力。

作爲大學生，隨着網絡和電子商務的發展，他們成爲網絡購物羣體中的主體。他們往往扮演者引領社會消費趨勢的角色，儘管在校期間沒有收入來源，在消費能力上受到了限制，但大部分學生4年之後都會獲得一份高於社會平均水平的收入。所以在校大學生一旦突破了資金的限制，他們將是未來網絡的主宰力量，在網絡購物方面，他們更具優勢。因此，從分析可以看出，大學生是網上購物消費的潛在羣體，他們對未來網上購物的發展趨勢有重要的影響。而從網絡購物者的文化程度來分析，上網購物的大學生已經達到總數的49.3%。基於這樣一種思考我們對在校大學生進行問卷調查以期瞭解當代大學生網絡購物的主要特徵。

　　三、正文

(一)調查的背景：

互聯網和通信技術的高速發展，使電子商務迅速普及。憑藉互聯網無地域限制的優勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成爲以互聯網、通信技術爲基礎的新經濟。現在越來越多的人爲了方便節約時間，網上購物越來越貼近人們的生活，網上購物的模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人的行業進入門檻，一時間網商如雨後春筍般紛紛涌現。網絡購物的興起，正悄然改變着社會的商業結構和生活方式。大學生作爲對網絡最敏感的人羣，他們對網上購物行爲接受很快，已經成爲 網上購物市場上一股不可忽視的力量，對大學生網上購物的原因及滿意度進行研究具有商業價值和現實意義。

(二)調查的目的：

透過此次調查有助於瞭解大學生網上購物情況，從中分析當代大學生對網購的接受程度及消費行爲特徵，並透過瞭解當前大學生對網上購物的看法、態度等狀況，正確指導大學生網上購物消費行爲，以及對我國當前網上購物的現狀及網上購物未來的發展提供一些參考建議。

(三)調查方法和對象：

本次我們主要採取問卷調查法。首先，製作出調查問卷;然後，用隨機抽樣的方法向主要高校在校大學生髮放紙質版問卷，進行問卷調查，然後對問卷進行了統計和分析，最後得出了結論和認識。

(四)調查結果及其分析：

1、大學生網上購物潛力巨大

透過本次調查顯示，有網上購物經歷的大學生佔50%。而沒有網上購物經歷的大學生，其中只有7.8%的人沒有瀏覽過購物網站。不難看出大學生在網上購物的市場潛力是巨大的!說明大學生對網上購物這一行爲能夠接受，並且接受的比較快。

2、大學生網購羣體的性別特徵

本次調查結果顯示，有78%的女生曾選擇過網上購物，而男生中這一比例卻只有62%，明顯低於女生。(如圖表三所示)這可能是因爲女生對新鮮比較感興趣，喜歡追求時尚;而男生在這方面的需求或認識顯然比女生要低，這可能是造成大學男生網購比率比女生低的原因，也反映了男女生不同心理需求。

(1)沒有網上購物的原因：

調查顯示，在沒有購買經歷的大學生中，沒有嘗試網購的主要原因主要有：商品問題、賣家誠信(例：假貨，質量差)、貨款的支付問題、商品的遞送及郵費問題、售後服務問題、網絡安全問題、觀念難以轉變、環境不允許等。其中，有50%認爲商品質量低劣，認爲售後服務差的.佔27.30%，有22.70%如此之高的比例認爲網絡欺詐使她們對網購望而卻步。質量差是大學生對網購產品的主要意見。

(2)選擇網上購物的原因：

調查顯示，在有購買經歷的大學生中，嘗試網購的主要原因主要有：節約時間、節約費用，方便、送貨上門，尋找稀有產品，出於好奇、有趣，時尚、款式新穎，受身邊朋友影響，可以貨比三家、沒有營業員壓力。而比例較大的是：節約時間、節約費用，方便、送貨上門。

4、 大學生網購行爲的特徵

(1)購買的商品或服務類型

大學生在網上購買的商品和服務的排名依次是：服裝類(78.3%)、圖書音像(53.3%)、小飾品(38.3%)、生活用品(26.7%)、數碼產品(20.0%)和其他類(5.0%)。

從調查結果來看，服裝類、書籍音像類所佔比例較大;其次小飾品、生活用品、數碼產品也佔一定比例。這體現了大學生在網購類型中以生活必需品爲主，而且在學習用途(如圖書)中所佔比例也較大。與網上購物其他類型相比有所不同的是：對網上購買數碼產品的接受程度顯然還有待提高，其主要原因是：數碼產品價值較高，消費者不太信任;由於數碼產品的性質和別的商品不太相同，一般購買它時需要見到樣品。這可能就是制約網上購買數碼產品發展的重要原因。

(2)大學生網購消費金額情況

消費的金額主要是由生活水平所決定，而大學生並沒有實際的收入，所以一般的消費金額主要集中在30-60段和60-100段，其中女生偏多。大學生網購消費金額普遍比較低，主要集中在30元-60元和60元-100元，男女生相比，在100-200元之間和200元以上，這兩檔男生的消費金額高於女生。

(五)網上購物存在的問題與對策：

1、網上購物的薄弱環節

調查顯示，無論是否有購物經歷的大學生都對網購存在一定的擔心因素，他們普遍認爲網購在很多方面還有待提高，如商品的質量(66.7%)、商家的售後服務(60.0%)、網上支付安全(46.7%)以及送貨速度(31.7%)等以上調查結果說明，大學生在選擇網上購物時還不能完全接受，尤其是對網上商品的質量還很不滿意，在這方面還希望商家能夠提供質量合格並且和網上差別不熟太大的商品;再者，商家不能認爲一旦網上商品賣出後就與自身無關，還應提供較好的售後服務，以滿足消費者的需求。

2、網上購物存在問題的對策

(1)加強網絡商品的管理。調查發現, 很多大學生喜歡購買一些品牌商品, 之所以在網上購買, 就是看中了網絡商品的價格低, 但是虛假商品的摻入使大學生受到欺騙, 從而失去了對網絡購物的興趣。因此必須加強對網絡商品的質量的管理與鑑定, 確保商品的真實性。

(2)加強商家信譽度的管理。根據調查,很多購物網站都設立了信譽度的測評。比如淘寶會員在淘寶網每使用支付寶成功交易一次, 就可以對交易對象作一次信用評價。在交易中作爲賣家的信用度分爲20個級別,級別越高, 信譽度越高, 大學生在網上購物的過程中就可以透過信譽度來確定購買哪個商家的產品。

(3)加強法律法規的建設。伴隨着網絡購物的迅速發展, 有關於這方面的法律法規建設的步伐卻顯稍慢, 中國涉及到網絡購物方面的糾紛主要依靠《合同法》、《消費者權益保護法》、產品質量保護法等法律調整, 而沒有一部全國性的專門規範電子商務的法律法規。因此, 建立和完善網絡購物方面的相關法律法規, 就賠償責任承擔主體、合同模式、權利與義務、糾紛處理機制、賠付途徑等做出規定, 具有十分重要的意義。

　　四、總結

根據我們這次的調查也可以看出，大學生---這一未來的主要消費羣體對網上購物的前景還是很看好的，說明網上購物這個市場還是具有很大開發潛力的，相關網站，企業和商家應提高宣傳力度，同時對於網絡管理與支付程序等不足加以改進。力求做到盡善盡美，以此吸引更多的潛在客戶羣體並且增加老客戶的忠誠度。不僅讓大學生這一羣體瞭解 ，也要讓廣大民衆參與進來，促進網上購物的發展。相信隨着我國網絡環境的不斷改善和網民的不斷增加，會有越來越多的企業和個人開展網絡購物活動，也會有越來越多的網民加入到網絡購物的潮流中來，我國的網絡購物市場必定會越來越繁榮。

學生調研報告 篇12

記得兩年前，我任學校政教主任，專門爲單親留守學生做了“如何做一個快樂的”小學生的心理輔導課，記得我做了一個課件，以給學生講故事，互動交流的形式完成輔導課，看到學生由放鬆——釋懷——開心的過程，我也很快樂。

如今，我也在思考，作爲一名語文老師，如何珍視學生獨一無二的、無與倫比的個性，激活其蓬勃的生命力和創造力，從而使學生獲得和諧美滿的發展，成爲富有個性的人。該如何利用學科特點，關注學生心理，引導學生快樂成長呢？

語文課程標準指出：語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的。生活處處皆語文，陶行知先生指出：“生活即教育，社會即學校”。語文老師本身就是最生動的語文資源，言行舉止無不傳達着語文資訊。時時處處薰陶感染着學生，導引學生的價值取向。因此，語文老師關注學生的心理成長，關注學生的情感態度價值觀是義不容辭的。也只有關注學生心理，才能激發學習熱情，實施有效教學。

我就上學期我所帶班爲例，談談我的做法：

一、認真調查研究，分析心理現狀。

我所帶的班是三（3）班，是三年級下學期接手的，原語文老師兼班主任生病。這個班學習面績一直落後於平行班，語文均分每學期都相差約10分，前任老師已傷透了心。剛接手這個班，感覺想搞好真是太難。可做爲學校教導主任，我不能去抱怨，只有不斷去思考解決的辦法。

經過一段時間接觸，我對學生情況分析如下：

1、惰性心理足：

我們班懶漢多，家長不管的多，經過我的觀察，開始佈置家庭作業就發現有一大批不做，沒有做作業的習慣。一打電話的確是好多家長忙，要麼往輔導員班一送，交差，要麼說沒時間管。無論在公開課還是常規課，在課堂裏，我們就能看到這麼一個羣體，這些孩子上課時看似專注，其實是一個課堂的局外人，老師問什麼，要求做什麼，他們都不能做出積極的反應。讀書時落後，提問時也落後，作業時又落後，標準是個小聽衆。他們爲什麼會無動於衷？是缺少思維的細胞嗎？不是的，在課堂裏，他們已習慣了看別的同學表現，自己盲目機械地坐在課堂，心靈遊離於課堂之外。這是典型的懶惰心理。

2、依賴心太重：這麼大了，一部分學生都已習慣了老師“喂”給自己吃，學習缺乏主動性。好一點的是主動完成作業，其次就是老師督促完成作業，再其次就是老師督促也慢吞吞，完成不了，更不用說主動看書學習。這是典型的依賴心理。

3、畏懼心作怪：課堂上回答問題的總是那幾個人，有一部分學生一開口就緊張，問題答不完整，聲音低沉沒有力度。這說明部分學生在語言表達上顯弱勢，課中習慣遠遠地欣賞。這樣的孩子對學習語文從來就是有畏懼感。

4、自卑心滋長：有同學總認爲自己在課堂裏地位低微，無論自己上課時有多麼專注，總是沒有靈感。看着班裏的小能人與老師那麼流暢地進行對話，想想自己天生不是這塊料，學生自然而然產生了自卑心理。

　二、多方出擊，開啟學生心結。

經過認真分析，我覺得要改變現狀，就要關注學生心理，激發學生學習興趣，點燃學生學習熱情。

1、創設教學情境，讓學生用心參與課堂。

以作文教學爲例：三年級學生作文是關鍵，面對作業都難得完成的學生更不用說作文了。如何激發學生學習興趣，讓學生樂於寫作呢？我想，就是要讓學生有話可寫，有情想表。記得第一篇作文是寫植物，提前佈置日記，寫的結果不盡人意。針對這種情況，我在家裏製作了有關課件，並從家裏搬來一盆盛開的水仙。透過課件展示豐富多彩的植物激發興趣，讓學生利用觀察小助手（眼、鼻、手等）實地接觸水仙，引導學生邊觀察展開想象，讓學生說感受，出示有關片斷激發學生表達的慾望，有了這些情感上的鋪墊，語言上的導引，學生自然有話可寫了。

在教學《我的夢想》這篇習作時，寫了幾遍都不盡人意。我重新制作了課件，幸運地找到了一首寫夢想的詩，先不告訴孩子們是來寫作文，而是配樂朗讀這首小詩，由詩引導學生當小詩人，由小詩人到談自己的夢想，接着在輕鬆的樂曲中完成自己的夢想，結果，有許多學生這篇作文寫了三四面。

教學課文時很注重寫作方法的滲透，我在教學課文後常會問學生你學了本文向課文學到了什麼，向作者又學到了什麼，有的學生會自己總結習得的方法。怎麼實踐呢？小練筆。如學了《奇異的植物世界》，本課特點是很注重人物心理、表情、動作描寫。我讓學生將自己蒐集到了植物資料用課文中的寫法寫下來，注意人物語言、動作、神態描寫。大部分同學寫得較滿意。如：陳逸飛同學寫的（……）

2、善待“弱勢”孩子，呵護孩子心靈。

這點老師們經常做，比如我知道我班有幾個特困生，上次有幾個可能得到資助的名額，我主動與家長聯繫，幫他們填表格；時時表揚那些臉上看不到笑的孩子，讓全班給他掌聲，幫他們揚起自信的笑臉；平時關心孩子們的生活，關注衛生，有時與他們一起打掃。尤其是我經常給他們講一些勵志故事。如貪玩的河蚌沒聽勸告忘聽勸告沒有珍珠而後悔，講完了我又告訴他們，假如你是貪玩的河蚌，你比他幸運，因爲你現在育珍珠還來得及，透過講日本馬拉松冠軍如何分解目標用智慧贏得勝利等，學生特別喜歡聽。

經過一段時間與孩子們的接觸，有的孩子一有時間就往我的辦公室跑，磨磨蹭蹭總想和我說話，有的`孩子在日記裏寫“我有時沒事幹就想去看周老師，結果我發現他在認真改作業，所以我又悄悄走了。”有個孩子（留守學生）更讓我感動，每天上學必先到辦公室找我，週五遲遲不肯離天學校，說真恨不得不放假，天天可以看見老師。距離近了，氣氛自然融洽了。

考試階段臨近了，老師的心情又開始焦慮，面對一個成天不肯完成作業的孩子，你生氣也好，發怒也好都已無濟於事。如果用語言刻薄了傷害孩子的心，回報我們的將是孩子們的失望，以及孩子們與老師之間距離的疏遠，甚至對你課堂的厭倦和恐懼。所以，我們得用寬容心對待孩子們的過錯。如果孩子在課堂上的舉動影響了我們的課堂，請讓我們動用自己的智慧，給孩子一個臺階讓他心領神會，同時也提升我們自我的教育智慧；如果孩子在課堂有了出格的行爲，我們還得放下我們高高在上的架勢，給予必要的懲罰，但不能讓孩子失去尊嚴；如果孩子始終跟不上學習的進度，我們不妨放低對個別孩子的要求，讓他有的放矢地完成學習任務。

3、嬴得家長支援，撐起愛的藍天。

說起我們班，管孩子的家長有確不多。有的說忙，有的說孩子學習不行，他知道，看見老師就躲，有的是單親留守等。與這些家長打交道還得有足夠的耐心。事實證明，有了家長對孩子的關心，孩子更有自信，學習積極性更高。

A、喚起家長的信心。與家長談話不批評不指責，像朋友一樣分析孩子情況，儘量告訴家長應樣做。再則不光是報憂，還要把孩子的進步及時傳遞給家長，並告訴他這就是他在這段時間配合管理的效果。

B、對不管家庭要執着。看誰有耐性。我要麼不找你，找就把你找到。有一孩子一直是班上倒數第一，家長早就沒信心了，我曾經兩次到一個學生家裏去，督促學生完成作業。我曾經因爲給家長打電話家長一直沒接，我一氣之下打了十幾遍。學生感覺這次老師動真格了，怎麼也躲不掉了，只好不情願地開始完成作業。堅持了幾星期，加上我課堂上的表揚，我真不敢相信，他上課發言積極，下課了也不休息完成沒完成的學習任務。結果學生進步確實特大，期末考試由原來一直二十幾分十幾分，到考了個八十分，髮捲那天，他笑得嘴都合不攏。家長也很開心，重新找到了教育好他的信心。

c、反向思維贏得支援。成績差的孩子，要讓家長支援，就要反着做。一般我們要家長配合學習，是要家長督促過關，老師檢查，減輕教師輔導壓力，可有些長期讓老師失望，家長傷心的孩子，家長早就失去信心了，如聽寫，怎麼報也寫不到。這樣就需要老師教學生如何讓家長重新關心他。可以讓他在學校反覆練，回家再讓家長檢查，家長角色與教師角色互換，家長一看這也寫到了，那也寫到了，不就重新賞識孩子，親近孩子了嗎？學生也愉快，逐漸樂學了。

經過快一個學期的堅持，我們班現在差不多有百分之九十的家長都堅持關心孩子家庭作業完成情況，不再害怕與老師交談，家長心理影響了學生心理，家庭教育的逐漸和諧，讓學生感受到了被關心，被信任的幸福。

4、利用小組合作，營造樂學氛圍。

孩子不很願意與人合作的。更喜歡在羣體中表現自己，得到讚賞。我班每週一評主動學習星，助我爲樂星，團結合作星等，各種評價表格有序張貼在牆頭，孩子們每天都在關注自己的得星情況。調動學生學習積極性。

5、展示學習成果，品嚐成功喜悅。

我班還開闢了燦爛星空，筆墨童趣專欄，隨時展出同學們的好句、好段、好文，好的書法作品，並署上小作家某某某，小書法家某某某，小畫家某某某等，讓孩子們找到做明星樣的感覺。孩子開心了，自然就把這件事當作了自己追求的目標之一了。

經過一學期與孩子們的相處，我發現，由於關注學生個性心理，多渠道，多角度滋潤學生心靈，孩子們都感受到了成長的快樂，我也收穫到成功的喜悅。我班成績與第一名的班只相差3分了，我班學生學習習慣得到老師們認可了，孩子們的笑聲多了，家長看破到孩子成績看到卷子了還找電話問我是不是真的……這一切確實給了的極大的鼓勵。我相信，只有關注學生個性心理，才能實施有效教學。我將堅持與學生心靈同行。

學生調研報告 篇13

一、調查目的

主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響;透過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係;爲當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生儘快認識自我，學校爲學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。爲同學們在今後的求職就業過程中提供參考。

二、調查時間

20xx年1月23日——20xx年2月20日

三、調查形式

問卷調查並結合網上資料

四、調查論文

高校擴招的政策使大學生的人數飆漲，同時也對大學生畢業後的就業形勢造成了極大的影響，就業難早已成爲一個不爭的事實。“畢業就失業”似乎也已經成爲大學生的普遍心理。

對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮鬥目標，才能在競爭激烈的就業環境中處於不敗之地。針對這一社會現象，我們展開了關於大學生就業問題的調查問卷。

首先，對企業招聘大學生現狀及需求分析得知：在企業人士看來，最主要的是要"學生調整就業心態"，而"學生提高職業素質"、"提高學生技能"反倒其次，而在學生看來"提高技能"及"提高職業素質"是最主要的，"調整就業心態"反而並不主要。企業和大學生在這方面的認知有很大差距，但是現在人才市場是供大於求，而這這種情況不會在短時間內有所緩解，所以大學生就業時還是應該參考一下企業人士的看法，更多的來調整一下自己的就業心態。如今，"對企業崗位專業知識缺乏瞭解"是困擾大學生求職的最主要因素，在這個因素上，企業人士和大學生有一定相同點。另外，企業人士認爲"對社會缺乏瞭解"及"能力不足"也是困擾大學生就業的主要因素，這與大學生的選擇有一定區別。大學生更傾向於"求職方法技巧欠缺"及"對企業的用人標準不太瞭解"是困擾他們的主要因素。

其次，在大學生個人心態及能力方面也進行了調查，由此得知以下幾點：

一、大學生對就業資訊的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業資訊，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對爲所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。總結照成這方面的原因：1.因爲學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的瞭解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的.瞭解和認識。2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。

二.大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足。自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。透過對部分用人單位的瞭解，發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善於協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。

調查顯示，有60%的大學生認爲造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在於自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現爲相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在着障礙。在調查中發現，有57%的同學認爲自我表達能力和人際交往關係是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇並無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所瞭解。透過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，並以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度瞭解，自然對職業生涯目標是模糊的。

三.大學生的就業觀念，職業期望狀況。據調查發現，以往的學生對自己就業後工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業，再擇業”的觀念。對於以後將從事非專業的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作，對那些民資企業只有極少部分的同學表示會考慮，這也是大學生好高騖遠的表現，似乎也有點不切實際。

針對以上調查結果，可以提出以下幾點建議：

一、學校要切實做好學生的就業工作,儘快完善就業指導體系。就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬於就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的資訊不對稱問題,透過向大學生提供就業資訊並根據這些資訊接受職業指導,幫助他們進行有效的職業決策。在借鑑國外經驗的基礎上，高等院校應透過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍,爲畢業生提供就業資訊服務和就業幫助。具體措施包括建立大學生就業資訊系統,並與全國勞動力市場資訊系統聯網，形成一個完整的資訊系統;建立職業指導機構，指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，爲學生提供充分的資訊與指導服務;建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等等。

二、大學生要轉變就業觀念。首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這爲大學生就業增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業，先就業、後擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元，“幹一行、愛一行、幹好一行”的敬業觀念上來。最後認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合於自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

三、大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，瞭解現在社會需要什麼樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。