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三年級數學《兩位數乘兩位數筆算乘法》評課稿
今天聽了李林濤老師三年級數學《兩位數乘兩位數的筆算乘法》一課,我有以下幾點想法:好的地方:1、情境匯入以舊引新,滲透先分後和解題策略。2、注重了算理的直觀呈現。3、練習設計有層次。探討的地方:(1)充分發揮點子圖的作用...
07-25
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三位數乘兩位數
導語:備課是上課的前提,在上課之前要做好備課工作,這樣才能高效率地上好一堂課,下面是小編整理兩篇關於三位數乘以兩位數教學設計,歡迎參考學習。三位數乘兩位數教學設計(一)教學目標1、知識技能目標:讓學生經歷探索三位數...
12-20
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小學數學課程《兩位數加兩位數》教學課後反思
這節課學生興趣濃厚,我認爲教學成功的地方主要體現在較好地貫徹了課的標新思想,表現在以下兩個方面。1.密切數學與生活的聯繫。計算在生活中很有用,但單純的計算又是比較枯燥乏味的。爲此,我把計算教學融入到學生熟悉的校...
12-20
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口算兩位數加兩位數評課稿7篇
口算兩位數加兩位數評課稿1今天聽了李老師的《兩位數加兩位數的口算》一課,本課是在學生學習了100以內兩位數加一位數、整十數筆算的基礎上進行的。掌握這部分口算,不僅在實際中有用,而且是以後學習筆算多位數加的基礎,爲...
04-17
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二年級數學上冊《兩位數加兩位數進位加》評課稿
今天聽了陳老師展示的“兩位數加兩位數進位加法”,本課是在學生已經掌握了兩位數加兩位數不進位加法及兩位數加一位數的進位加法的基礎上展開教學的。這部分內容是學生筆算加法的重要組成部分。1.在學具操作中,理解進位...
03-19
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《兩位數加兩位數口算》教學實錄
教材簡析:這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加減法的基礎上教學的,起着承上啓下的作用。口算兩位數加減兩位數是100以內口算的延續,是在100以內口算和筆算的基礎上教學的。這部分內容不僅在實際中應用廣泛,而且...
07-09
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《兩位數加一位數》教學設計與分析
教學內容:義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第62頁例2。教學目標:1.理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法,並能正確地進行口算。2.初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。3.培養學生自主學習和合作學習...
04-11
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兩位數加兩位數不進位加法評課稿
《兩位數加兩位數不進位加法》。幾節課聽下來,我感覺有以下幾方面的內容需要值得自己反思和借鑑。1、情境的創設由生活中的乘車問題匯入。數學源於生活,抓住這一點,讓學生處境生情,以乘車情境作爲匯入,讓學生感知數學與生...
11-11
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兩位數乘法教學設計15篇
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的兩位數乘法教學設計,希望對大家有所幫助。...
04-08
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四年級數學《筆算三位數乘兩位數》評課稿
我聽了宋老師上的《筆算三位數乘二位數》這一課後,有以下的收穫。首先,從教學設計上來說,整體的結構是非常好的。透過複習兩位數乘兩位數、三位數乘一位數引入,重視了學生的已有經驗;創設情境從株洲到杭州有多遠這個問題學...
07-25
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小學數學教材《三位數乘兩位數》評課稿
20xx年10月14日,聽了賀東梅老師的《三位數乘兩位數》這一堂課,本節課的教學亮點很多,現評課如下:《三位數乘兩位數》的筆算是在學生已經掌握三位數乘一位數的筆算方法的基礎上進行教學的。本課時:力求讓學生根據兩位數乘兩...
01-05
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兩位數除以一位數教學設計
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的兩位數除以一位數教學設計,歡迎閱讀與收藏。兩位數除以一位...
04-10
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兩位數乘兩位數的筆算乘法課堂
一、匯入師:剛到寧波,葉老師發現有一種“福娃”玩具特別好賣!(出示圖片及有關數據)請問,買5個這樣的福娃要多少元?生1:24×5=120元。師:解決這個問題,我們用到了什麼舊的知識!(板書:舊知識)生2:兩位數乘一位數的筆算。師:那麼,如果買10...
02-03
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《除數是兩位數的除法》教學設計10篇
作爲一位傑出的教職工,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編精心整理的《除數是兩位數的除法》教學設計,希望對大...
04-01
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一年級下冊《兩位數加一位數進位》教學設計
作爲一位傑出的老師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編精心整理的一年級下冊《兩位數加一位數進位》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。一...
11-17
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《兩位數加兩位數的口算》評課稿
《兩位數加兩位數的口算》評課稿1謝老師在兩位數加兩位數的口算教學中,根據學生的思維特點和認知水平,由淺入深、喚醒學生的已有經驗,幫助學生理解掌握知識,很好地達成了教學目標。本節課的教學體現瞭如下特點:一、創設情...
01-05
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小學數學《兩位數加一位數進位加法》教後記
“兩位數加一位數(進位加法)”是在學生已經系統掌握了加以內的進位加法和整十數加兩位數的基礎上進行教學的。它既是前面已學加法知識的進一步發展,又是今後進一步學習多位數加法的基礎。教材呈現的是開聯歡會的部分...
09-01
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小學數學教材《口算兩位數加減兩位數》評課稿
張老師執教的《口算兩位數加減兩位數》是人教版二年級下冊第91—93頁例1和例2。本課是在學生學習了100以內兩位數加減一位數、整十數筆算的基礎上進行的。掌握這部分口算,不僅在實際中有用,而且是以後學習筆算多位數加...
10-13
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《除數是兩位數的除法》教學設計
作爲一位傑出的教職工,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《除數是兩位數的除法》教學設...
04-01
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《兩位數減兩位數退位減法》的課後反思範文
——多中選優,擇優而用算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想,它是培養學生創新意識的基礎。就計算教學而言,提倡並鼓勵算法多樣化,不僅糾正了“計算方法單一,過於注重計算技能”的教學方法,主要是鼓勵了學生進行個...
10-12
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《一個兩位數加一位數和加整十數》的評課稿
一、自我反思1、在設計教學兩位數加一位數和整十數時,本來一開始我的整個教學思路就是想圍繞讓學生多說,自主學習,從讓學生在圖中找數學資訊、利用數學信提數學問題、列數學算式、動手擺小棒、撥計數器、說算法、到總結...
02-27
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《兩位數乘兩位數》教學反思
兩位數乘兩位數筆算乘法是在學生能夠較熟練的口算整十、整百數乘兩位數,並且掌握了多位數乘一位數的筆算方法的基礎上進行教學的。本課的重點是掌握兩位數乘兩位數的筆算算理。關鍵在於學生能掌握好乘的順序以及兩個積...
02-03
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《兩位數加兩位數》評課稿13篇
作爲一位傑出的教職工,就不得不需要編寫評課稿,評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗,形成教學風格,提高教育教學水平。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的《兩位數加兩位數》評課稿,歡迎大家分享。《...
07-06
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小學四年級數學上冊第三章三位數乘兩位數知識點總結
1、兩位數乘一位數的口算乘法:如16×3,把16分成()和(),先算(),再(),最後算(),所以16×3=()。2(1)三位數(末尾有0)乘一位數的口算乘法:如160×3,把()先不看,看成(),口算出得48,再在得數的末尾添上所有去掉的(),160末尾有1個(),所以添上...
11-16
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兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿(精)
作爲一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學,是在聽課活動結束之後的教學延伸。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿,歡...
07-12
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